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內容簡介： 本书以成都市周强名师工作室三年多的教学实践研究为基础，以研究报告、论文和教学案例分析等形式，简要介绍了运用思维导图与中学英语课堂教学有机整合、开展课堂教学创新的实践过程，总结了基于思维导图的中学英语课堂教学创新的策略，包括：思维导图在课堂教学中的地位与作用；教师、学生及思维导图等在课堂教学中的相互关系；思维导图与学科课堂教学整合的原则；思维导图技术在课堂教学活动各环节、课型中的运用策略；基于思维导图的课堂教学评价的策略等。本书明确了思维导图之于课堂教学的工具性角色，可以与课堂教学的诸方面、诸环节相结合；明确了思维导图与学科课堂教学整合运用七宜适时性和五不宜适度性的原则，使思维导图在课堂上的使用目的性更强，有助于改变唯思维导图是用的现状；提出了思维导图之于自主学习、合作学习、成果展示等各种学习活动的策略，以及与之配套的基于思维导图的课堂教学评价策略，从而改变了目前很多研究中把思维导图单纯作为教学中的局部应用的现状，由此创新中学英语课堂教学，带来课堂教学结构和形态的深刻变化，提高课堂教学效益。

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