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| 內容簡介： |
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高等教育管理学经历了40余个春秋的发展，其相关研究成果丰硕。但高等教育管理学的体系建构大多沿用广义的实践体系，如从工作、职能到原理、方法等层面的建构，对狭义的理论范畴体系关注不够。笔者在近10年来充分学习、借鉴已有成果的基础上，从高等教育管理的定位、本质、要素、规律、价值、实践、环境、效能等八个具有逻辑关联的基本范畴着手，试图构建全新的高等教育管理学理论体系。
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| 目錄：
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目录
**章 绪论 1
**节 高等教育管理学学科性质和研究任务 2
第二节 高等教育管理学的学科研究对象及学科体系 7
第三节 高等教育管理学的产生与发展 10
第四节 高等教育管理学的研究方法 24
第二章 高等教育管理定位论 27
**节 定位的内涵及其思想来源 27
第二节 教育定位 29
第三节 教育管理定位 41
第四节 高等教育管理的学科定位 45
第五节 高等教育管理定位的方法论 53
第六节 高等教育管理定位的特征与高校发展定位 66
第三章 高等教育管理本质论 71
**节 本质与现象 71
第二节 教育管理本质与高等教育管理本质 76
第三节 高等教育管理的普遍本质 88
第四节 高等教育管理的特殊本质 94
第四章 高等教育管理要素论 101
**节 教育管理的四要素 101
第二节 高等教育管理活动要素 111
第三节 高等教育管理体制要素 117
第四节 高等教育管理机制要素 123
第五节 高等教育管理观念要素 130
第五章 高等教育管理规律论 140
**节 本质、要素与规律 140
第二节 高等教育规律与高等教育管理规律 146
第三节 高等教育管理的普遍规律 149
第四节 高等教育管理的特殊规律 151
第六章 高等教育管理价值论 160
**节 价值、高等教育价值与高等教育管理价值 160
第二节 高等教育管理的价值取向 164
第三节 高等教育管理价值错位及其复归 171
第七章 高等教育管理实践论 181
**节 实践与活动 181
第二节 高等教育管理实践的本质 184
第三节 高等教育管理实践的目的 189
第四节 高等教育管理实践模式 192
第八章 高等教育管理环境论 204
**节 环境与高等教育管理环境 204
第二节 高等教育管理的生态环境 208
第三节 高等教育管理环境种类 215
第四节 高等教育管理的内部环境与外部环境 221
第九章 高等教育管理效能论 227
**节 效率、效益与效能 227
第二节 高等教育管理效能的意涵、现状、运行结构与价值取向 232
第三节 高等教育管理效能的意义与影响因素 238
第四节 高等教育管理效能评价 243
第五节 高等教育管理效能的改进 248
参考文献 256
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