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內容簡介： 高等教育管理学经历了40余个春秋的发展，其相关研究成果丰硕。但高等教育管理学的体系建构大多沿用广义的实践体系，如从工作、职能到原理、方法等层面的建构，对狭义的理论范畴体系关注不够。笔者在近10年来充分学习、借鉴已有成果的基础上，从高等教育管理的定位、本质、要素、规律、价值、实践、环境、效能等八个具有逻辑关联的基本范畴着手，试图构建全新的高等教育管理学理论体系。 目錄： 目录 **章 绪论 1 **节 高等教育管理学学科性质和研究任务 2 第二节 高等教育管理学的学科研究对象及学科体系 7 第三节 高等教育管理学的产生与发展 10 第四节 高等教育管理学的研究方法 24 第二章 高等教育管理定位论 27 **节 定位的内涵及其思想来源 27 第二节 教育定位 29 第三节 教育管理定位 41 第四节 高等教育管理的学科定位 45 第五节 高等教育管理定位的方法论 53 第六节 高等教育管理定位的特征与高校发展定位 66 第三章 高等教育管理本质论 71 **节 本质与现象 71 第二节 教育管理本质与高等教育管理本质 76 第三节 高等教育管理的普遍本质 88 第四节 高等教育管理的特殊本质 94 第四章 高等教育管理要素论 101 **节 教育管理的四要素 101 第二节 高等教育管理活动要素 111 第三节 高等教育管理体制要素 117 第四节 高等教育管理机制要素 123 第五节 高等教育管理观念要素 130 第五章 高等教育管理规律论 140 **节 本质、要素与规律 140 第二节 高等教育规律与高等教育管理规律 146 第三节 高等教育管理的普遍规律 149 第四节 高等教育管理的特殊规律 151 第六章 高等教育管理价值论 160 **节 价值、高等教育价值与高等教育管理价值 160 第二节 高等教育管理的价值取向 164 第三节 高等教育管理价值错位及其复归 171 第七章 高等教育管理实践论 181 **节 实践与活动 181 第二节 高等教育管理实践的本质 184 第三节 高等教育管理实践的目的 189 第四节 高等教育管理实践模式 192 第八章 高等教育管理环境论 204 **节 环境与高等教育管理环境 204 第二节 高等教育管理的生态环境 208 第三节 高等教育管理环境种类 215 第四节 高等教育管理的内部环境与外部环境 221 第九章 高等教育管理效能论 227 **节 效率、效益与效能 227 第二节 高等教育管理效能的意涵、现状、运行结构与价值取向 232 第三节 高等教育管理效能的意义与影响因素 238 第四节 高等教育管理效能评价 243 第五节 高等教育管理效能的改进 248 参考文献 256

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