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| 編輯推薦： |
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《中非教育研究》基于作者近几年的中非教育实证研究，分上下篇，可供相关研究人员参考之用。
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| 內容簡介： |
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《中非教育研究》基于作者近几年的中非教育实证研究，分上下篇。上篇侧重于非洲孔子学院及其跨文化交际的研究，主要研究尼日利亚孔子学院在中尼关系中的作用、刚果孔子学院汉语教材使用情况的调查研究、南非的语言教学模式和尼日利亚孔子学院汉教志愿者跨文化适应的调查研究；下篇主要围绕北京理工大学和拉各斯大学孔子学院汉语教学以及人才培养的研究，从赴非汉语教学志愿者的视角，在非洲教学实践基础上进行了有针对性的国别化实证研究，可供相关研究人员参考之用。
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| 關於作者： |
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王玉雯，教授，博士，硕导，从教35年，曾负责开发设计研究生网络英语教学平台一期和二期，研究成果荣获北京市优秀教学成果二等奖。在外语与外语教学、外语电化教学等中文核心期刊发表教改研究论文2余篇，主编教材154.2万字，参与主编论文集45万字，撰写专著、编写词典和教材75万字。主编的《新世纪研究生英语系列教程》第二版获北京市精品教材。主持过国家留学基金委、中国学位与研究生教育学会、北京理工大学等教学研究课题1多项。
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| 目錄：
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上篇非洲孔子学院及跨文化研究
THE CONFUCIUS INSTITUTE AT THE UNIVERSITY OF
LAGOS：SINO NIGERIAN RELATIONSHIP BEYOND
THE UNIVERSITY
1 INTRODUCTION
2 SINOAFRICAN RELATIONSHIP
21NigeriaChina Relationship：General Overview
22Beginning of the Relationship
3 ADVANCING THE RELATIONSHIP：OTHER
INDICATORS
4 SHARED INTEREST AND SHARED DESTINY
SI SD
5.CONCLUSION
第二节南非族群分化式语言教育模式探析
1南非语言教育政策演变史
11英语和荷兰语对峙期
12语言天平失衡期
13本土语言功能恢复期
2南非语言教育的本质
3汉语在南非
4结论
第三节刚果（布）马利安恩古瓦比大学孔子学院汉语
教材使用情况调查
1引言
2教材评估和实用性相关研究
3恩大孔院《轻松学中文》教材使用情况调查
31问卷调查对象介绍
32《轻松学中文》教材使用情况调查
33调查结果分析
4对教材的意见和使用建议
第四节尼日利亚汉教志愿者跨文化适应问题及对策的
研究
1引言
2理论依据
3研究方法
4研究发现与讨论
5结语
第五节跨文化三空间假说对国际汉语师资能力培养的
启示
1汉语国际教育专业硕士的应运而生
2跨文化三空间假说
3跨文化三空间假说对汉语国际
教育专业硕士培养的启示
31由重视对汉语本体教学技能的培养转向对汉语本体
教学、文化教学双技能的培养
32由重视学生对中国文化知识的掌握转向中外文化并
重、中外文化比较的双文化培养
33由跨文化交流学理论知识的讲授转向跨文化交流学
应用层面和能力的培养
34在培养目标的实现上，由文化类课程的开设转向文
化类的实践与体验
4结语
下篇北京理工大学汉语教学研究
第一节汉语国际教育专业硕士学位论文问题与对策
1引言
2研究语料
3论文写作中的主要问题
31论文标题的准确性
32论文结构的完整性
33论文格式的规范化
34论文行文的准确性
35结果描述的简单性
4解决措施
41增设课程辅助论文写作
42统一论文写作规范细则
43由学科组监管论文写作质量
5结语
第二节理工专业来华留学生汉语补习的实践与探索
1引言
2汉语补习生的特殊性
21汉语补习时间紧、任务重
22教学的速成性与强化性
3理工科汉语补习的三个阶段
31前期：解决基本的日常生活问题
32中期：准备HSK四级
33后期：加入专业知识的学习
4理工科汉语补习教学因素
41教师
42学生
43教学内容
44教学方法
第三节尼日利亚大学生汉语后鼻尾韵母习得个案
调查研究以Afe Babalola大学零起点
学生为例
1 引言
2实验设计和方法
21研究对象
22测试字表的设计
23实验过程
24实验结果的分析方法
3实验结果
31听力测试结果及分析
32口语测试结果及分析
4讨论
5结论与建议
第四节汉英语言对比法在对外汉语成语教学中的
应用以尼日利亚汉语成语教学为例
1引言
2实验
21实验准备
22实验对象
23实验内容
24实验过程
25实验结果
26相关实验
3实验意义与启示
31实验意义
32实验启示
4结语
参考文献
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| 內容試閱：
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我们217年申报了北京理工大学研究生院研究课题 外国学生汉语习得偏误研究及其语料库建设，同年1月组织召开中非教育研讨会，会议期间我们商议撰写《中非教育研究》专著，我们希望现在所奉上的专著能为我国的中非教育研究提供参考。《中非教育研究》以近两年的中非教育实证研究为主，由上篇与下篇构成。上篇侧重于孔子学院及跨文化研究，主要研究尼日利亚拉各斯大学孔子学院在中尼关系中的作用、刚果（布）孔子学院马利安恩古瓦比大学孔子学院汉语教材使用情况的调查研究及南非的语言教学模式、尼日利亚汉教志愿者跨文化适应情况的调查研究。下篇主要围绕北京理工大学以及尼日利亚拉各斯大学孔子学院汉语教学与人才培养过程中遇到的实际问题开展研究，其中，前两篇文章分别探讨了北理汉语国际教育专业硕士学术写作中存在的问题与对策以及理工类来华留学生汉语补习的教学实践问题，后两篇文章均以尼日利亚为例，从赴非汉语教学志愿者的视角，在非洲教学实践基础上进行了有针对性的国别化实证研究。上篇主要内容如下：第一节主要介绍了拉各斯大学孔子学院在促进中尼友好关系中发挥的巨大作用，阐述了中尼两国在语言、文化、经贸、科技等方面的交流合作，论证了孔子学院在中非合作共赢中极其重要的战略意义。第二节追溯了南非族群分化式语言教育模式的缘起和发展轨迹，指出语言工具观对南非语言格局产生的深远影响，展示了汉语教育在南非的火热发展态势及所取得的丰硕成果。第三节报告了刚果（布）马利安恩古瓦比大学孔子学院汉语教材使用情况的研究，该研究采用问卷调查和访谈等方式考察了该所孔子学院师生对于所使用的汉语教材的满意度情况，该研究结果显示大多数学习者希望通过汉语水平考试（HSK）获得到中国求学深造的机会，同时他们对于海外汉语教材的本土化抱有更多期待。第四节描述了尼日利亚汉教志愿者跨文化适应的问题与对策。研究依据Louis惊奇和理性寻求模式，采用了问卷调查和访谈的方法，从工作、生活和心理三个维度分析了汉教志愿者在尼日利亚的跨文化适应情况。研究结果表明，赴尼日利亚的汉教志愿者跨文化适应整体良好，但他们在生活和工作中遇到了一些困扰，作者因此提出了相应的对策。这些对赴尼日利亚汉教志愿者具有一定的参考价值。第五节以跨文化三空间理论为依据，研究了汉语作为第二语言学习者和国际汉语教师跨文化交流能力的提升作用，研究表明国际汉语教师跨文化交流能力非常重要。该研究发现具有重要的启示和指导意义。下篇主要内容如下：第一节总结分析了37篇汉语国际教育专业硕士学位论文， 从总体质量和分项质量两个维度对专业硕士学位论文质量进行了评估，指出并归纳了汉教专业硕士学位论文的写作问题，提出了提高论文写作质量的对策和建议。第二节分析了对理工类专业来华留学生进行汉语补习的必要性，探讨了针对理工类汉语补习生的特殊性、汉语补习的三个阶段以及影响教学效果的因素等方面问题，并结合自身教学实践提出了提升这一群体汉语补习效果的教学对策。第三节针对尼日利亚零起点汉语学习者在后鼻尾韵母发音习得中出现的问题，设计听辨和口语测试并进行数据分析，找出这一语音习得的国别化特征，从而对在尼日利亚开展汉语相关语音教学提供参考。第四节汇报了作者在尼日利亚汉语教学的实践研究，研究运用了汉英语言对比法的教学原理，在对尼日利亚汉语学习者的成语习得情况进行调查分析的基础上，在尼日利亚两所孔子学院进行了汉语成语教学实验，分析了该方法在对外汉语成语教学中的可取之处。本书是一项集体成果，上篇第一节由尼日利亚拉各斯大学孔子学院外方院长Chimdi Maduagwu教授执笔，第二节由大连民族大学外国语学院李丹老师执笔，第三节和第四节作者分别为北京理工大学外国语学院汉语国际教育专业217级硕士生夏渔（Mabiala Roland Naguydem）和陈天予，第五节由北京外国语大学218级新闻传播学专业博士研究生王纪澎执笔。下篇第一节由北京理工大学外国语学院汉语国际教育专业王玉雯教授执笔，第二节由北京理工大学留学生中心史慧超老师执笔，第三节和第四节分别由北京理工大学外国语学院汉语国际教育专业215级彭帮艳和尹金凤执笔。上、下篇绪言的撰写及书中论文内容的编辑、校对由北京理工大学外国语学院韩超老师负责。由于我们水平有限，调查研究的结果可能存在某些不足，恳请同行专家批评指正。
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