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| 編輯推薦： |
使命驱动型学校建设三部曲丛书共有三册，*册的主题是学校如何创建使命和愿景，第二册的主题是校长对教学的督导与评估，第三册主要关注校长对学校的全面管理和领导。丛书作者有着丰富的中小学管理经验及多年的教师、校长培训实践，他们既立足自己的过往经历，又联系中国实际来创作了本套书。
本书亮点：
实操性：提供大量工具、策略及菜单式活动清单，手把手带你将学校打造成一个合作的专业学习共同体。
交互式：交互式的写作方式，激发你边阅读边思考，获得不一样的阅读体验。
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| 內容簡介： |
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本书是使命驱动型学校建设三部曲丛书的*册，全书共四章。*章描述了一位校长学校生活的一天，把校长的领导力立体化、可视化，生动地反映了一位校长的职业形象。第二章讲述如何创建学校的使命和愿景，其中既有理念的描述，又有详细的创建步骤，这一章为整书奠定基础，校长用使命和愿景带领全校师生把学校建成一个合作的专业学习共同体（CPLC）。第三章讲了CPLC的历史和创建策略。第四章列举了创建CPLC的三种不同风险程度的活动，并提供了一个菜单式的活动清单。全书采用交互式的写作方式，激发读者在阅读中思考，为其从阅读到实践搭建了桥梁。
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| 關於作者： |
刘京秋（Jane Liu）美国爱荷华州立大学教育学博士，美国东华盛顿大学教育系教授，富布赖特访问学者，从事中小学教师和校长培训工作近三十年。
哈维阿尔维Harvey Alvy美国东华盛顿大学教育系教授，多年从事中小学校长和教师培训工作，担任过十四年中小学校长，曾荣获美国小学校长联合会颁发的美国海外学校杰出校长的荣誉。
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| 目錄：
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第一章 一个小学校长的一天
阅读思考 025
第二章 使命和愿景
使命和愿景的定义 033
动起来：填表 033
使命和愿景的范例 035
新加坡美国学校 035
旧金山中小学联合学区 035
伊利诺伊州绍姆堡学区 036
纽约斯蒂文森中学 038
西雅图湖滨学校 038
北京市海淀区中关村第三小学 039
北京十一学校 040
使命和愿景的必要性 041
以美国总统林肯为榜样，用使命领导学校 041
马云的撤离 044
使命和愿景的重要性 045
更新使命和愿景 048
情景 1：以培养全面发展的公民为使命 049
情景 2：将科技引进教学，使之成为使命和愿景的一部分 050
情景 3：以培养 4C为使命 050
坚持使命，无惧改革 054
议题 1：耐心等待变化的出现 054
议题 2：不要厚今薄古 056
议题 3：改革的成功和教师能力的提高相辅相成 057
议题 4：没有优秀的领导，就不会有高质量的改革 058
制定使命和愿景的活动 059
动起来：制定使命和愿景 062
本章小结 064
阅读思考 065
第三章 建立合作的专业学习共同体（CPLC）
合作的专业学习共同体的定义 068
美国中小学教育改革的启示 072
动起来：头脑风暴 080
动起来：反思自己的学校 086
终身学习的召唤 087
任务 1：培养终身学习的愿望 087
任务 2：开发每个学生的潜能 090
任务 3：培养学生的道德品格 090
任务 4：人人争当优秀教师 092
动起来：讲故事活动 093
CPLC 校长和教师的特征 094
CPLC校长的特征 094
CPLC教师的特征 101
创建 CPLC 的策略 106
改革反思进程模式 106
理论走进实践的范例 108
十问题模式 111
本章小结 113
阅读思考 115
第四章 建立合作的专业学习共同体的活动
学校文化摸底 118
动起来：田字格游戏 121
风险活动定义 122
动起来：教职工活动分类 124
低风险活动 128
中度风险活动 131
高风险活动 135
本章小结 140
阅读思考 140
参考文献 142
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