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| 編輯推薦： |
1集理论性、基础性、实用性为一体。
2丰富的图例示范，结合大量的常用基础性数据。
3可供从事建筑学、环境设计、产品设计等相关专业设计工作者参考使用。
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| 內容簡介： |
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人体工程学是建筑学、环境艺术设计、产品设计等专业的基础学科，是设计初步的重要内容之一。本书是为建筑学和环境艺术设计专业本科教学而编写的教材，也适用于中等专业学校的各相近专业。本书中的课程设计既有理论介绍，也有实践环节；内容涵盖学科简史、人体作业效率、人体尺寸、数据处理、环境因素以及由家具而建筑、由建筑而城市的尺度问题。基于中国社会当前发展的需要，本书对无障碍环境的设计作了特别的关注与介绍。本书收纳了大量常用的基础性数据，诸如人体基本尺寸、环境设施尺度、环境因素参数等，故也可供设计从业人员参考之用。
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| 關於作者： |
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刘秉琨 香港大学哲学硕士，同济大学工学硕士，波兰波兹南艺术大学访问学者（艺术设计），美国蒙特克莱尔大学访问学者（英语教学）。早年在设计院任助理工程师、建筑师，设计过大量工业建筑、民用建筑以及若干城市景观。后入大学执教环境设计，现为上海师范大学美术学院讲师，主讲建筑史、材料与构造等课程。有《环境人体工程学》、《从左到右》等编著、译著出版。
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| 目錄：
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序言................................................................ 003
Chapter1 人体工程学概说
一、什么是人体工程学？.......................... 008
二、人机关系简史.................................... 010
三、人体工程学的范畴............................. 018
四、人体工程学的研究方法....................... 019
Chapter2人体活动及其效率
一、人体运动的原理................................. 022
二、人体活动的效率................................. 031
Chapter3 人体测量与人体尺寸
一、人体测量学概说................................. 036
二、人体测量的方法................................. 039
三、人体测量的项目................................. 044
四、人体数据的处理................................. 046
五、人体尺寸.......................................... 050
Chapter4 常用家具与空间尺度中的人体因素
一、常用家具中的人体因素....................... 064
二、室内空间与设施的尺度....................... 072
三、城市空间尺度.................................... 079
Chapter5 无障碍环境设计
一、无障碍环境的缘起............................. 084
二、老年人............................................. 085
三、残疾人............................................. 087
四、下肢残疾者的便利环境....................... 088
五、视力残疾者的便利环境....................... 097
六、无障碍标志....................................... 099
Chapter6 环境的物理因素与人体健康和工效
一、照明环境与人的视觉.......................... 102
二、热湿环境与人体健康和工效................. 109
三、噪声环境与人体健康和工效................. 112
四、振动环境与人体健康和工效................. 115
《环境人体工程学》课程教学安排建议........ 121
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| 內容試閱：
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培养具有创新能力的应用型设计人才，是目前我国高等院校设计学科下属各专业人才培养的基本目标。一方面，这个基本目标，是由设计学的学科性质所决定的。设计学是一门综合性的学科，兼有人文学科、社会科学与自然科学的特点，涉及精神与物质两个方面的考虑。从设计这个词的语源来看，创新与应用是
其题中应有之义。尤其在高科技和互联网已经深入到我们生活中每一个细节的今天，设计再也不是纸上谈兵，一切设计活动都与创造直接或间接的经济利益和物质财富紧密相关。另一方面，这个目标，也是新世纪以来高等设计专业教育所形成的一种新型的人才培养模式。在从中国制造向中国创造转型的今天，早已在全国各地高等院校生根开花的设计专业教育，已经做好了培养创新型人才的准备。
本套教材的编写，正是以培养创新型的应用人才为指导思想。鉴此，本套教材极为强调对设计原理的系统解释。我们既重视对当今成功设
计案例的批评与分析，更注重对设计史的研究，对以往的历史经验进行总结概括，在此基础上提炼出设计自身所具有的基本原则和规律，揭示具有普遍性、系统性和对设计实践具有切实指导意义的设计原理。其实，这已经是设计专业教育的共识了。本套教材希望将设计的基本原理、系统方法融汇到课程教学的各个环节，在此基础上，以原理解释来开发学生的设计思维，并且指导和检验学生在课程教学中所进行的一系列设计练习。
设计的历史表明，推动设计发展的动力，通常来自社会生活的需求和科学技术的进步，设计的创新建立在这两个起点之上。本套教材的另一个特点，便是引导学生认识到设计是对生活问题的解决，学会利用新的科学技术手段来解决社会生活中的问题。本套教材，希望培养起学生对生活的敏感意识，对生活的关注与研究兴趣，对新的科学技术的学习热情，对精神与物质两方面进行综合思考的自觉，最终真正将创新与应用落到实处。
本套教材的编写者，都是全国各高等设计院校长期从事设计专业的一线教师，我们在上述教学思想上达成共识，共同努力，力求形成一套较为完善的设计教学体系。
吴卫光
于2016年教师节
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