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內容簡介： 本书描绘了改革开放四十年来我国课程教学改革的壮丽画卷，重点阐发了国家层面和北京、上海两地通过课程教学改革促进社会现代化发展和学生全面发展的宏观历程、主要成就与基本经验。 本书构建了独特的理论分析框架，以课程教学现代化发展的历史阶段为经，以不同时期课程教学改革的动力、主体、内容、方式和效果变化为纬。 本书史论结合，重点突出，资料翔实，涉及改革开放四十年不同历史时期的文件、课程教学改革当事人回忆访谈、课程教学改革过程记录和课程教学改革效果资料等。 本书为海内外人士客观认识改革开放四十年来我国课程教学改革的运行过程，为各级教育行政管理人员深入推进课程教学改革及社会公众理性参与课程教学改革提供了重要借鉴和参考，也为课程教学研究人员和师范院校师生开展课程教学改革史研究提供了新的素材和分析视角。 關於作者： 胡定荣 1968年生，湖北潜江人。教育学博士。现任北京师范大学教育学部教授、课程与教学论专业博士生导师。中国教育学会教育学分会课程学术委员会副理事长、北京市教育学会课程发展专业委员会副理事长、中国教育学会教育学分会教学论学术委员会常务理事。主要从事课程教学基本理论、区域中小学课程教学改进研究及教师专业发展的研究。主要代表作有《课程改革的文化研究》（获北京市第九届哲学社会科学优秀成果奖二等奖）、《薄弱学校的教学改进研究》（获首届基础教育国家级教学成果奖二等奖、北京市第六届教育科学研究优秀成果奖一等奖、第四届北京市基础教育教学成果奖一等奖）。

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