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| 編輯推薦： |
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互联网 时代的来临为体育院校的体育教学成果走向社会提供了新的方式，借助互联网技术，体育院校的体育教学成果能促进大众体育的健康发展，同时能使体育院校的体育教学始终保持着与时俱进的态势。使教学成果走出象牙塔，在实现传播知识、服务社会的职能的同时，接触社会需求与发展的新鲜空气，汲取时代发展的养分，不断丰富和创造新的教学内容和教学方法。
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| 內容簡介： |
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本书旨在找出并分析在互联网 时代体育院校的体育教学成果未能实现社会化推广在学校层面的阻碍性因素，并提出针对性的对策，建立高校体育社会化互动模式，为实现体育教学成果走向社会、传播知识并使其保持与时俱进的发展提供了可参考的实践性建议。
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| 關於作者： |
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谢斯，女，湖北武汉人，博士，武汉体育学院副教授，武汉体育学院东湖学子，研究方向为体育教育与学校体育学。曾获得2018年国家留学基金委访问学者资格，2018年12月至2019年12月于英国朴次茅斯大学体育与运动科学系进行访学。主持并参与国家级和省部级课题十余项，在核心学术期刊上发表学术论文数十篇。
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| 目錄：
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目录
第一章绪论001
第一节 研究目的 001
第二节 研究意义 002
第三节 国内外研究现状 003
第四节 研究方法 005
第二章系统工程学与方法论007
第一节 系统工程学简介 007
第二节 系统工程学的研究内容 008
第三节 以霍尔为代表的硬系统工程方法论 009
第四节 以切克兰德为代表的软系统方法论 017
第三章大众体育发展对科学的体育知识的需求、满足程度和途径的调查与分析021
第一节 供求关系理论 021
第二节 研究方法 022
第三节 调查数据分析 023
第四节 体育院校的体育教学成果借助互联网进行社会化推广的必要性和可行性分析 025
第四章我国体育院校体育教学成果社会化推广现状的调查与分析029
第一节 书籍类体育教学成果推广现状的调查结果 029
第二节 网络课程类体育教学成果推广现状的调查结果 032
第三节 体育院校校园官网中体育教学成果推广现状的调查结果 035
第四节 互联网 时代我国体育院校的体育教学成果社会化推广现状的分析 036
第五章互联网 时代我国体育院校体育教学成果社会化推广的关联因素及相互关系039
第一节 校内关联因素及相互关系 039
第二节 校外关联因素及相互关系 044
第六章国外高校体育的社会化互动发展概况053
第一节 美国高校体育的社会化互动发展概况 053
第二节 英国高校体育的社会化互动发展概况 066
第三节 德国高校体育的社会化互动发展概况 078
第四节 日本高校体育社会化互动发展概况 092
第七章建立高校体育与大众体育互动发展概念模型101
第一节 现状说明 101
第二节 弄清关联因素 106
第三节 构建高校体育和大众体育的互动发展概念模型 145
第八章互联网 时代我国体育院校体育教学成果社会化推广对策研究147
第一节 问题现状说明 147
第二节 校内关联因素 150
第三节 校外关联因素 151
第四节 概念模型对比与调整 155
参考文献161
附录1175
附录2177
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| 內容試閱：
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序言
国务院颁布的《全民健身计划（20162020年）》和《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》将发展大众体育上升为国家战略的一部分。近年来，我国大众体育发展迅速，人们对科学的体育锻炼知识与方法的需求激增，但目前人们获得科学的体育知识的渠道有限，除了传统的书籍和口口相传外，就是互联网，可是由于缺乏监管和审核力度，互联网上的相关体育知识缺乏一定的科学性和权威性，而与此不同的是体育院校作为以体育科学研究和体育教育训练活动为主要专业领域的高等院校，其体育教学成果集合了体育学科发展和体育学科教师的经验，具有科学性、权威性和发展性。互联网 时代的来临为体育院校的体育教学成果走向社会提供了新的方式，借助互联网技术，体育院校的体育教学成果能促进大众体育的健康发展，同时能使体育院校的体育教学始终保持着与时俱进的态势。
本书就目前我国大众体育发展对科学体育知识的需求、满足现状和满足途径进行调查研究，基于调查结果并依据供求关系理论，提出了体育院校体育教学成果进行社会化推广的必要性；对互联网 时互联网 时代中国体育院校体育教学成果社会化推广研究代我国体育院校体育教学成果社会化推广现状进行调查研究，分别调查了书籍类体育教学成果推广现状、网络课程类体育教学成果推广现状和体育院校校园官网中的体育教学成果推广现状。调查结果显示，目前我国体育院校体
育教学成果社会化推广的广度和深度都无法满足大众体育发展的需求；分析了影响体育院校体育教学成果社会化推广的校内外因素及其相互关系；分析了美国、英国、德国和日本的高校体育、大众体育以及高校体育的社会化互动发展模式，并基于此，依据切克兰德的软系统方法论，建立了高校体育的社会化互动发展概念模型；基于概念模型，结合我国体育院校体育教学成果社会化发展现状以及对其产生影响的校内、校外关联因素，对概念模型进行调整，并据此提出互联网 时代我国体育院校体育教学成果社会化推广模式。
本书获以下基金项目资助：①《互联网 时代我国体育院校体育教学成果社会化推广的校本障碍与对策研究》（2016年教育部人文社会科学青年基金项目，课题编号：16YJC890025）；②《互联网 时代湖北省高校体育教学成果的社会化模式研究》（2016年湖北省教育厅科学研究计划指导性项目，课题编号：B2016252）；③武汉体育学院东湖学者计划资助［项目编号：（2016）12］；④中国国家留学基金资助（项目编号：201808420373）。
在此衷心地感谢对本书出版给予支持的所有组织及学者！
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