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編輯推薦： 知识发展的内在逻辑及问题解决的需要使学科交叉与融合成为一种必然的发展趋势。学科交叉与会聚的实质是作为知识载体的高校教师间的学术交往。本书采用对高校教师跨学科交往事例进行分析及理论上进行深度诠释的研究策略，深刻、全面地把握高校教师跨学科交往的现实，在此基础上建构高校教师跨学科交往的中层理论。对建构的高校教师跨学科交往中层理论进行实证研究。*后，在以上研究基础上，对高校教师跨学科交往中层理论进行了完善，同时提出了对促进高校教师跨学科交往改革学理上的启发建议及进一步研究展望。 目錄： 第一章绪论 第一节选题缘由 第二节文献述评 第三节研究问题及思路 第四节研究方法论及方法的选择 第二章高校教师跨学科交往传记史研究 第一节学术创新概念界定 第二节进入学术关系网络结构内部 第三节学术关系资本与知识资本的获得 第四节高校教师跨学科交往的主要形式 第五节跨学科交往机会获得中的运行规则 第六节跨学科交往中的障碍 第七节跨学科交往的孕育 研究小结 第三章高校教师跨学科交往博文内容分析 第一节跨学科交往的必要性与重要性 第二节跨学科交往中的障碍 第三节跨学科合作成功的条件及应遵循的规则 第四节学术交往所寄寓的学术生态环境 研究小结 第四章高校教师跨学科交往中层理论建构 第一节中层理论的含义 第二节高校教师跨学科交往中层理论 第五章高校教师跨学科交往实证分析 第一节调查问卷的编制、发放与回收 第二节高校教师跨学科交往特点实证分析 第三节高校教师跨学科交往影响因素实证分析 第四节高校教师学术交往影响因素实证分析 第五节高校教师跨学科交往满意度及影响因素进一步探索 研究小结 结语 第一节本书的基本结论 第二节本书的理论与实践价值 第三节未来进一步研究展望 参考文献 附录 科学网高校教师学术交往相关博文信息 高校教师跨学科交往调查问卷 后记

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