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| 編輯推薦： |
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教师的知识、信念、行为和对教育的理解，决定了教师的教育实践。而教师作为教育实践的局内人，对教育变革起着至关重要的作用。因此本书通过教师研究，旨在促进教师更好地应对时代发展的需求，成为教育改革的动力。全书主要探讨了四种角色（组织者、指导者、关键参与者、边缘参与者）在教师研究中的发展情况，为教师的具体成长提出了指导意见。书中既有理论探讨，也有案例分享，具有较强的思辨性与指导性。
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| 內容簡介： |
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本书分析了教师研究的现状，对如何开展群体实证研究进行了理论探索和实践研究，突破教师研究的个体行为困境，从教师的个体经验走向教师研究的群体的实证研究，群体实证研究的组织者、指导者、协同参与者、主体参与者的角度，反思教师成长，追问教师研究的价值。
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| 關於作者： |
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张娜，教育学博士，上海市浦东教育发展研究院科研员。目前正深入课堂，和中小学教师一起做研究。曾出版学术专著《权利与规制：学校产权制度论》，发表论文《委托管理中的冲突与协调》、《从研究工具到知识增值我眼中的课堂观察》等。
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| 目錄：
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引言 独特的教师研究
一、何为教师研究 003
二、教师研究的价值 009
第1章 教师研究的现状与问题
第1节 教师研究的参与者构成 015
一、研究组织者 015
二、研究指导者 017
三、关键参与者 018
四、边缘参与者 020
第2节 教师研究的现状调查以浦东新区为例 021
一、教师眼中的教师研究 021
二、教师研究者的诉求 023
三、教师研究的动力 025
四、教师做研究的主要收获 026
第3节 教师研究的问题解析 027
一、教师研究的主要问题及成因分析 027
二、面向实践的教师研究 030
第2章 走向群体的实证研究
第1节 认识实证研究 035
一、哲学之实证主义 035
二、教育学界之实证研究 037
三、对教师研究的启示 039
第2节 从经验出发的教师研究 043
一、教师的经验成长 043
二、从经验出发的研究 047
三、依赖群体的教师研究 049
第3节 群体实证研究释义 053
一、教师的实证研究 053
二、群体互助中开展实证研究 057
第3章 如何开展群体实证研究
第1节 以课例研究为载体的群体实证研究 063
一、为什么选择课例研究为载体 064
二、群体课例实证研究活动的基本步骤 070
第2节 以课题研究为载体的群体实证研究 087
一、为什么选择以课题研究为载体 087
二、以课题研究为载体的主要形式 090
三、怎样解决课题研究中的问题 091
第3节 群体实证研究活动的关注重点 094
一、保持实践与研究之间的弹性 094
二、开展三类教学主题的群体实证研究活动 096
第4章 群体实证研究的支持系统
第1节 认识研究共同体 101
一、何为研究共同体 101
二、如何培育研究共同体？ 104
三、研究共同体的发展 107
第2节 群体实证研究的支持系统分析 108
一、研究共同体发展案例 108
二、群体实证研究的支持策略 113
第5章 教师研究中四种角色的发展
第1节 研究的组织者 123
一、案例故事：做首席学习组织者 123
二、案例分析 126
第2节 研究的指导者 127
一、案例故事：我的课题研究故事 127
二、案例分析 130
第3节 关键参与者 130
一、案例故事：成长无涯 131
二、案例分析 136
第4节 边缘参与者 137
一、案例故事：原来我也可以是科研的参与者 137
二、案例分析 139
第6章 教师成长的追问
第1节 指向生命意义的教师成长 143
一、教师成长是生命的成长 144
二、教师专业发展再认识 145
三、教师研究为何 147
第2节 读书中思考 150
一、从课例研究中走来 155
二、一人行的实证研究何为 155
三、实证研究中的价值中立 160
四、小M的故事 163
五、携子并行；和善而坚定 166
六、学而致用，共同成长 169
参考文献 174
后记 177
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| 內容試閱：
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悦行文库是浦东新区为优秀教师领读者和共读团队出版高质量的书香校园教师读书成果而设立的一个项目。通过悦行文库的编辑出版，形成有品位的、能多方面反映浦东书香校园建设成果的系列教育丛书。
为贯彻落实2019年全国教育大会关于建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求的精神和上海市委关于探索建立人人有团队的教师团队发展机制的要求，进一步营造书香浓郁的校园氛围，提升教师的专业素养和文化素养，培养四有好老师，近年来浦东新区教育工会持续开展以悦行为主题的书香校园浦东教师读书系列活动，涌现出了一批优秀的读书社团和主持人。
2017年，浦东新区教育工会邀请数位领衔教师，组建了学习共同体、教师勇气更新研习营、书香盈耳诵读会以及教师读书公号联盟等四个区级读书组织，开展了为期一年的示范性读书社团建设活动，表彰了首批优秀主持人和领读者。
2018年，悦行读书社团在浦东大地上如雨后春笋一般迅速发展，共登记备案了16个跨校读书社团、75个校内读书社团，充分发挥了读书组织的引领和辐射作用，促进了学校以愉快阅读、提升自我为目标的书香校园建设。
自2019年以来，浦东新区教育工会继续大力推动书香校园建设，着力培育更多悦行读书社团（据不完全统计已经超过200个），发现与培育优秀的主持人，鼓励他们在本校内或不同学校之间建立建设教师共读小组，形成通过读书社团推动教师读书活动深入开展的良好局面。
通过三年的努力，浦东新区已培育一批优秀的悦行读书社团主持人，他们创造性地建立了各自社团的活动机制，围绕教育教学、课题研究、专业开展和兴趣爱好等方面开展丰富多彩的共读、领读、跟读、行读活动。主持人们精心挑选适合等适合小伙伴的书籍，精心设计活动方案，投入了充足的时间，通过线上与线下相结合等多种方式推进读书活动。更难能可贵的是，部分社团主持人已经将共读和教改实践进行了有机整合，通过基于共读的教育教学改革和行动研究，积累了有价值、有品质的科研成果，能以点带面地反映浦东书香校园建设的深度和实效性。
为了更好地鼓励社团主持人继续在书香共读、读研合一的道路上探索、前行，浦东新区教育工会与上海社会科学院出版社经过磋商，初步达成了为期三年的悦行社团教师读书活动专著出版合作计划，每年为有研究、有成果的优秀社团主持人出版一两本专著。我们相信，此举会有力地鼓励有追求、有毅力的优秀教师投身到书香校园的深度建设之中。一方面，促动优秀教师在专业成长方向上求精、求专；另一方面，带动更多的教师通过多读书、读好书，提升教师队伍的综合素质。系列专著的出版，将和上百个活跃在浦东悦行读书社团一起，共同营造浦东新区书香校园书香教师书香教育的美好明天。
悦行文库的推出，有利于树立学校和教师的研究典范，扩大浦东新区书香校园建设的社会影响力。丛书收入的著作内容广泛，涉及教育教学多方面的领域，相信能催生出一批有价值、有品质的科研成果。
由于我们的认识水平有限，加上时间仓促，所以在悦行文库中难免会出现一些不足之处，恳请广大教育同仁的批评指正。
编 著
2019年12月
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