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| 編輯推薦： |
入选教育部中小学生阅读指导目录，
夏丏尊、叶圣陶的三十二堂国文课，
朱自清作序力荐，
常读常新的经典语文读本。
精编精校多条注释无障碍阅读。
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| 內容簡介： |
《文心》由夏丏尊和叶圣陶两位先生共同撰写。作品完成于二十世纪三十年代。《文心》的选篇来自于当时创办的《中学生》杂志，由两位先生将杂志中的内容集结成册，进行出版。《文心》以故事的题材将语文的知识串联起来，故事的情节自然有趣，语言通俗易懂，使学生在不知不觉中将生涩的语文知识领悟消化，是不可多得的学习语文方法和技巧的蒙书。《文心》一经问世便大获好评，出版虽八十余年仍对语文教学和学习有指导意义。
丏尊、圣陶写下《文心》这本读写的故事，确是一件功德。书中将读法与作法打成一片，而又能近取譬，切实易行。这本书不独是中学生的书，也是中学教师的书。
朱自清
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| 關於作者： |
夏丏尊（18861946）
中国近代著名教育家、翻译家、作家。中国新文化运动的先驱。曾任开明书店总编辑，创办《中学生》杂志。
叶圣陶（18941988）
作家、教育家、出版家和社会活动家。代表作品：《稻草人》《古代英雄的石像》《春宴琐谭》《倪焕之》等。
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| 目錄：
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序一1
序二3
一忽然做了大人与古人了6
二方块字14
三题目与内容20
四一封信28
五小小的书柜34
六知与情与意40
七日记47
八诗54
九文章病院61
十印象71
十一词的认识78
十二戏剧87
十三触发94
十四书声101
十五读古书的小风波112
十六现代的习字122
十七语汇与语感131
十八左右逢源138
十九还想读不用文字写的书144
二十小说与叙事文154
二十一语调161
二十二两首《菩萨蛮》170
二十三新体诗178
二十四推敲190
二十五读书笔记198
二十六修辞一席话208
二十七《文章的组织》216
二十八关于文学史225
二十九习作创作与应用233
三十鉴赏座谈会241
三十一风格的研究250
三十二最后一课262
附录重印后记270
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| 內容試閱：
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记得在中学校的时候，偶然买到一部《园课蒙草》，一部彪蒙书室的《论说入门》，非常高兴。因为这两部书都指示写作的方法。那时的国文教师对我们帮助很少，大家只茫然地读，茫然地写；有了指点方法的书，仿佛夜行有了电棒。后来才知道那两部书并不怎样高明，可是当时确得了些好处。论读法的著作，却不曾见，便吃亏不少。按照老看法，这类书至多只能指示童蒙，不登大雅，所以真配写的人都不肯写；流行的很少像样的，童蒙也就难得到实惠。
新文学运动以来，这一关总算打破了。作法、读法的书多起来了；大家也看重起来了。自然真好的还是少，因为这些新书尤其是论作法的往往泛而不切；假如那些旧的是饾饤 琐屑，束缚性灵；这些新的又未免太无边际，大而化之了这当然也是难收实效的。再说论到读法的也太少；作法的偏畸的发展，容易使年轻人误解，以为只要晓得些作法就成，用不着多读别的书。这实在不是正路。
丏尊、圣陶写下《文心》这本读写的故事，确是一件功德。书中将读法与作法打成一片，而又能近取譬，切实易行。不但指点方法，并且着重训练，徒法不能自行，没有训练，怎么好的方法也是白说。书中将教学也打成一片，师生亲切的合作才可达到教学的目的。这些年颇出了些中学教学法的书，有一两本确是积多年的经验与思考而成，但往往失之琐碎，又侧重督责一面，与本书不同。本书里的国文教师王先生不但认真，而且亲切。他那慈祥和蔼的态度，教学生不由得勤奋起来，彼此亲亲热热地讨论着，没有一些浮嚣之气。这也许稍稍理想化一点，但并非不可能的。所以这本书不独是中学生的书，也是中学教师的书。再则本书是一篇篇故事，故事的穿插，一些不缺少；自然比那些论文式纲举目张的著作容易教人记住换句话说，收效自然大些。至少在这一件上，这是一部空前的书。丏尊、圣陶都做过多年的教师，他们都是能感化学生的教师，所以才写得出这样的书。丏尊与刘薰宇先生合写过《文章作法》，圣陶写过《作文论》。这两种在同类的著作里是出色的。但现在这一种却是他们的新发展。
自己也在中学里教过五年国文，觉得有三种大困难。第一，无论是读是作，学生不容易感到实际的需要。第二，读的方面，往往只注重思想的获得而忽略语汇的扩展，字句的修饰，篇章的组织，声调的变化等。第三，作的方面，总想创作，又急于发表。不感到实际的需要，读和作都只是为人，都只是奉行功令；自然免不了敷衍，游戏。只注重思想而忽略训练，所获得的思想必是浮光掠影。因为思想也就存在于语汇、字句、篇章、声调里；中学生读书而只取其思想，那便是将书里的话用他们自己原有的语汇等等重记下来，一定是相去很远的变形。这种变形必失去原来思想的精彩而只存其轮廓，没有什么用处。总想创作，最容易浮夸，失望；没有忍耐而求近功，实在是苟且的心理。本书对于这三件都已见到；除读的一面引起学生实际的需要，还是暂无办法外（第一章，周枚叔论编中学国文教本之不易），其余都结实地分析，讨论，有了补救的路子（如第三章论作文是生活中间的一个项目，第九章朱志青论文病，第十四章王先生论读文声调，第十七章论语汇与语感，第二十九章论习作创作与应用）。此外，本书中的议论也大都正而不奇，平而不倚，无畸新畸旧之嫌，最宜于年轻人。譬如第十四章论读文声调，第十六章论现代的习字，乍看仿佛复古，细想便知这两件事，实在是基本的训练，不当废而不讲。又如第十五章论无别择地迷恋古书之非，也是应有之论，以免学生钻入牛角尖里去。
最后想说说关于本书的故事。本书写了三分之二的时候，丏尊、圣陶做了儿女亲家。他们俩决定将本书送给孩子们做礼物。丏尊的令嫒满姑娘，圣陶的令郎小墨君，都和我相识；满更是我亲眼看见长大的。孩子都是好孩子，这才配得上这件好礼物。我这篇序也就算两个小朋友的订婚纪念吧。
朱自清
一九三四年五月十七日，北平清华园
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