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| 內容簡介： |
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本书对学前教育的概念、性质与特点，以及当前的主要理论观点作了简要介绍，并阐述了学前教育与社会发展、儿童发展的关系，以及学前儿童的全面发展要求、目标、基本内容、基本原则等，分析和研究了幼儿园的教育环境，如幼儿园环境对幼儿发展的影响、幼儿园环境创设的原则、幼儿园环境构成的特点与评估等，对幼儿园的教育活动作了细致入微的阐述，如游戏活动、区域活动、小组活动、主题活动、幼儿园与家庭、社区等的合作。此外，还对学前教师的专业化发展作了论述，*后对学前儿童的发展评介作了介绍，这是衡量幼儿的教育活动是否达到预定目标的尺度，有利于幼儿园不断改善软环境，提高师资质量，改进教学方法，也有利于幼儿园考虑从硬件上下功夫。
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| 關於作者： |
白洋，黑龙江大庆人，毕业于陕西师范大学教育学院，现任榆林学院教育学院副教授，从事学前教育基本理论研究与教学工作。
刘原兵，浙江大学比较教育学博士研究生，日本国立九州大学人间环境学府联合培养博士，讲师。2017年起任职于嘉兴学院学前教育系从事教学科研工作，主讲《中外学前教育史》《中外学前教育发展动态》《蒙台梭利早期教育》等多门课程，在《高等教育研究》《比较教育研究》及国外期刊发表论文10余篇。主持省社科基金重点课题1项、市厅级课题2项，参与国家社科基金、自然科学基金项目。
张继红，1986年7月至今在山东省委幼儿园工作，2016年12月被评为副高级职称，多次被评为市、区级优秀教师。
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