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『簡體書』万千心理·家庭治疗技术(第三版)

書城自編碼: 3510739
分類: 簡體書→大陸圖書→心理學心理諮詢与治療
作者: [美]JoEllen,Patterson ,[美]Lee,W
國際書號(ISBN): 9787518428625
出版社: 中国轻工业出版社
出版日期: 2020-08-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 528

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編輯推薦:
本书非常贴合新手家庭治疗师的需要。五位作者中,有四位均为美国圣地亚哥大学婚姻与家庭治疗项目教授,另一位为美国西雅图太平洋大学婚姻与家庭项目教授。他们一直致力于这本家庭治疗技术教材的更新,希望能更好地将他们学到的许多理念和模型浓缩成精练而实用的指导原则。本书也得到了盛晓春、孟馥和易春丽三位老师的强烈推荐。
內容簡介:
本书*章关注了新手治疗师经常遇到的苦恼,例如在临床工作中建立自信。第二章到第六章依照治疗的常规时间顺序从与来访者的初次接触,到全面的评估,再到治疗计划和干预。第七章到第十章探讨了与儿童青少年、老年人、夫妻以及受困于严重精神疾病的家庭相关的主要问题和工作方法。后续几章则讨论了治疗师可能会遇到的部分阻碍以及治疗结束时要注意的问题,非常适合新手家庭治疗师阅读。
關於作者:
作者介绍
乔艾伦帕特森(JoEllen Patterson)博士
美国圣地亚哥大学婚姻与家庭治疗项目教授,加州大学家庭与预防医学系以及精神病学系临床副教授
李威廉斯(Lee Williams)博士
美国圣地亚哥大学婚姻与家庭治疗项目教授,并在圣地亚哥医疗中心为退伍军人提供伴侣治疗服务
托德M.爱德华兹(Todd M. Edwards)博士
美国圣地亚哥大学婚姻与家庭治疗项目副教授、主任,加州大学家庭与预防医学系临床副教授
拉里查莫(Larry Chamow)博士
美国圣地亚哥大学婚姻与家庭治疗项目临床教授,并在加州太平洋家庭治疗中心从事临床治疗工作。
克劳迪娅格劳费-格劳兹(Claudia Grauf-Grounds)博士
美国西雅图太平洋大学婚姻与家庭项目教授、主席,华盛顿大学医学院临床医师。

译者介绍
王雨吟
中山大学心理学系副教授,硕士生导师,在北京大学心理与认知科学学院临床心理学方向获得博士学位,已在国内外期刊上发表多篇学术论文,同时担任多本学术期刊的审稿人。有超过10年的临床干预经验,累计个体和家庭咨询治疗时间超过1000小时,主要治疗方向为家庭治疗。
目錄
第一章 新手家庭治疗师
准备开始
处理焦虑和自信问题
治疗师发展阶段
对临床工作的痴迷
处理耗竭

第二章 初始访谈之前
处理家庭对治疗的期待和焦虑
对于初次接触来访者的建议
需要采集哪些信息
谁该参与治疗
初步假设

第三章 初始访谈
初始访谈的阶段
建立联结:如何加入来访者
处理管理性事务
明确来访者对于治疗的预期
评估和培养动机
建立信任度

第四章 评估实施指南
初始评估
潜在伤害性因素
评估物质滥用
评估心理因素
评估社会因素
评估精神生活
评估家庭外部的社会系统
评估更大的系统:背景、性别、文化

第五章 建立治疗焦点和治疗计划
形成治疗焦点上的四大阻碍
运用理论和研究来建立概念化地图
治疗计划的组成部分
评估治疗的有效性

第六章 基本的治疗技术和干预
尽快实施干预还是先建立关系
基本咨询技术
系统关系式治疗师独特的干预技巧
熟练运用干预技术

第七章 与家庭和儿童一起工作
对儿童及青少年的评估
治疗儿童和青少年的新兴资源
再次回顾家庭生命周期
家庭发展中的各种变动

第八章 与老年人及其照顾者工作
对于老年人的评估和治疗
家庭照顾者

第九章 夫妻治疗
有效夫妻治疗的关键
特殊话题
夫妻治疗何时可能无效

第十章 有精神疾病患者的家庭
个体和家庭的概念
家庭背景下的个体诊断
抑 郁
焦 虑
酒精和药物滥用
冲动控制和神经发育障碍

第十一章 走出治疗困境
 理解来访者对于改变的矛盾心理
 治疗师来访者之间计划和时机的不匹配
 对来访者指导性上的匹配程度
 治疗师进行干预的迟疑
 治疗师缺乏概念化清晰度
 改变和接受
 反移情:治疗师的问题如何产生影响
 取消预约和爽约
 其他家庭成员难以参与治疗
 秘 密
 应对我们不喜欢的来访者
 治疗机构的影响
 督 导
 自我督导提问
 利用研究和文献来走出困境

第十二章 结束
 共同结束
 治疗师结束
 来访者结束

第十三章 未来的家庭治疗
 与新手治疗师息息相关的问题
 医疗改革:对你和来访者的启示
 治疗领域的新兴趋势
 身为治疗师的责任和获益
 治疗师的个人和职业发展旅程

参考文献
內容試閱


大约20年前,我们为美国圣地亚哥大学的学生撰写了《家庭治疗技术》(第一版)一书。虽然我们也希望其他家庭治疗领域的学生能够从书中找到有用的信息,但是我们最初写这本书时还是将它视为我们与自己学生的私人通信。我们的信件试图解答学生最常提出的问题,同时回答一些我们认为他们想要问的问题。例如,我们的学生总会报告在开始临床工作的头几个月里觉得自己不合格;其他学生则会出现对于忠诚度的担心:若是自己觉得个体治疗的模型很有价值,那么是否还能成为家庭治疗师?随着受训过程的推进,他们的问题变得越来越复杂。例如,他们开始困惑于如何平衡个体、夫妻和家庭评估;他们要如何考虑精神科药物对来访者的影响,以及他们可以如何与内科医生合作。最近,我们的学生开始对神经生物学和基因学在作为家庭治疗师工作中所扮演的角色产生了兴趣。

我们培训项目的优势和弱势都在于圣地亚哥大学没有自己的临床培训中心。因此,从开始临床工作的第一天起,我们的学生就是在社区背景下接待来访者的,而这类机构更注重权宜的和成本获益比较高的治疗方法。此外,我们的学生还需要与各类专业人员协同合作,包括医生、律师、学校咨询师、教师以及其他心理健康专业人员。在努力让学生自然而然地融入治疗师这一角色的过程中,我们也发现社区临床中心对于治疗结果的关注也逐渐改变了圣地亚哥大学培训项目的重点,开始更为关注哪些有作用,而非治疗模式的起源。

圣地亚哥大学的同事们共同发展了一些指导培训项目的核心信念。遵循George Engel所倡导的原则,我们相信生理心理社会的观点能够指引我们的工作,同时将重点放在系统性思考之上。此外,我们认为我们的主要目标是帮助来访者和他们的家庭,并且我们对所有能够帮助我们达成这个目标的理念、程序、治疗和模型都保持开放的态度。最后,无论具体的治疗方法如何,我们相信治疗师若是能够使得家庭成员互相照顾,那么来访者就必定能够由此获得力量。这些原则在这二十余年中一直指导着我们的工作。

《家庭治疗技术》一书反映了圣地亚哥大学培训项目对学生的关注、实用主义的治疗方法、对多学科观点的重视以及对家庭对来访者的影响力的尊敬。在上两版中,这些信念一直指引着我们,同时我们也在逐步改进。作为第三版,本书反映出了塑造我们教学和临床工作的新的影响力。我们试着阐述对我们的工作产生显著影响的大量新的信息。但是我们发现在一本书中放入所有的新信息将过于烦冗。因此,我们撰写了另外三本书来进一步阐述本书中的核心信念。《治疗师的精神药理学指导手册》(The Therapists Guide to Psychopharmacology),该书讨论了与生理医生协同治疗的策略并强调了家庭在医学决策和治疗参与上的重要性。此外,我们还撰写了《给夫妻和家庭治疗师的基本评估技巧》(Essential Assessment Skills for Couple and Family Therapist)和《家庭治疗研究方法指南》(Clinicians Guide to Research Methods in Family Therapy)。这些书都是基于我们的第一本书扩展而来的。

本书第一章关注了新手治疗师经常遇到的苦恼,例如在临床工作中建立自信。之后的章节则致力于帮助新手治疗师建立对于临床工作的理解以及运用治疗技巧的能力。第二章到第六章依照治疗的常规时间顺序从与来访者的初次接触,到全面的评估,再到治疗计划和干预。所有治疗师都要用到的心理健康技巧被穿插在家庭治疗的知识之中。我们的目标是为新手治疗师提供思考临床工作的工具,而不是仅仅应用他们的指导老师所倡导的取向。

第七章到第十章处理的是基于主诉问题和来访家庭特征的特定临床情境。我们探讨了与儿童和青少年、老年人、夫妻以及受困于严重精神疾病的家庭相关的主要问题和工作方法。

第十一章着重阐述了所有治疗师都会遇到的部分常见阻碍,并且提供了当治疗不再前进时如何解决的具体方法。第十二章关注治疗中常被忽视的部分:结束。在第十三章中,我们通过关注家庭治疗领域新兴的问题对本书进行了总结。我们认为新手治疗师应对这些新兴的主题给予持续性关注,这样她们才能与整个领域共同成长,并且为来访者提供可选范围内最佳的治疗。

在过去的二十年里,我们得知来自美国和其他国家的学生都认为本书非常清晰实用,这使我们感到十分振奋。我们的目标是将我们所学到的许多理念和模型浓缩成精练而具有实用性的指导原则。我们希望《家庭治疗技术》(第三版)能够实现这个目标。

 

 

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