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| 內容簡介： |
自美国前心理学会主席马丁塞里格曼博士于1998年正式提出积极心理学以来，已经过去20年，其作为一种思潮，对不少学科的研究取向与研究范式都产生了一定影响。品格优势理论，作为整个积极心理学体系基础，受到了理论界和实践界极大的关注。
本书由武汉大学社会学系段文杰博士基于过去8年关于此主题的研究经验撰写而成。基于兼顾文化共通性与特殊性的研究范式，对品格优势理论的一系列关键问题（如概念特异性、文化适应性、结构稳定性等）进行了科学回应与实证检验，并对其在不同情境下的功能（如抵御压力、增加生活满意度、提升适应性等）进行研究。本书的*特色在于构建跨文化一致性理论与测量，通过建立跨文化的等价性，破解不同国家地区或文化中的研究者很难在同一平台进行对话这一问题，为中国哲学社会科学走出去战略，提升中国学术话语权提供路径。
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| 關於作者： |
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段文杰，武汉大学副教授、硕士生导师；获香港城市大学应用社会科学专业哲学博士；美国加利福尼亚大学戴维斯分校访问研究员；湖北省楚天学者、武汉大学珞珈青年学者，武汉大学人文社会科学青年学者学术发展计划学术团队建设负责人；世界华人生活质素学会（WACQL）委员会委员、终生会员。目前主要在社会心理学与社会工作领域内从事社会指标、生命质量、健康促进等方面的研究。
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| 目錄：
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第一章 VIA优势分类系统及关键问题1
第二章 三维度性格优势模型及测量34
第一节 中国人长处问卷（CVQ）36
第二节 简明优势量表（BSS）69
第三节 三维度性格优势量表（TICS）84
第四节 三维度性格优势模型跨群组稳定性95
第三章 性格优势的积极功能：抗逆性105
第一节 消除日常烦心事107
第二节 应对学业压力116
第三节 抵抗创伤事件131
第四节 避免网络成瘾141
第五节 缓解压力的心血管反应150
第四章 基于性格优势的干预160
第一节 积极心理干预概述160
第二节 性格优势干预的基础模型178
第三节 基于性格优势的积极认知行为模型191
第四节 嵌入性格优势的整合模型208
第五章 性格优势的培养224
第一节 路径一：优势知识与优势使用224
第二节 路径二：正念242
第三节 路径三：积极教育262
参考文献291
量表附录356
丰盈感量表356
简短旺盛感量表356
简明优势量表357
扩展版生活满意度量表358
三维度性格优势量表359
优势知识和优势使用量表360
中国人长处问卷361
后记366
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| 內容試閱：
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前言
过往一个多世纪以来，传统心理学始终从问题视角出发进行治疗和干预。针对这种情况，积极心理学提出：我们不应该只关注自己哪里做错了，实际上，关注我们能够做好什么也很重要，即应当给予我们自身的优势更多的关注。优势是一种感受、思考和行动的能力，这种能力让你在追求有价值结果的过程中能够体现最优性Gable & Haidt，2005。积极心理学便是以优势为视角来发展其核心概念、基本理论和应用策略的。
目前世界上有近80亿人，但每个人都有自己独特的性格剖面（Character Profile）。怎么才能知道自己的性格剖面呢？于20世纪末兴起的积极心理学思潮可能给这个问题提供了全新的解答。积极品质是积极心理学研究的三大主题之一，是指个人性格中的优势，个体的兴趣、天赋、价值观等Peterson，2006a；另外两大主题包括积极的情绪体验（如快乐、幸福感等）和积极的组织机构（如积极学校教育、积极工作场所等）。积极心理学家创造了性格优势（Character Strengths）这一术语，用以描述积极品质这一核心议题Peterson & Seligman，2004。
研究者们对道教、佛教、印度教、犹太教、基督教和伊斯兰教等多种宗教文化中关于美德（Virtue）的经典著作进行了回顾和分析Dahlsgaard，Peterson，& Seligman，2005，确定了这些宗教文化中6类最被普遍认可的人类美德，包括智慧（Wisdom）、勇气（Courage）、仁慈（Humanity）、节制（Temperance）、自我超越（Transcendence）和公正（Justice）。在此基础上，研究者们又将其进行细分，共择取了24种全人类普遍具有且在不同经典文化中广泛存在的性格优势，我们每个人的性格剖面都是由这些不同的性格优势构成的独特组合，且我们可以通过接受教......
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