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內容簡介： 人类经过漫长的农耕时代、工业时代，现在正迈进信息化时代，这是一个人类有史以来变化*为激烈、*激荡人心的伟大而神奇的时代。 信息技术的巨大作用，正快速地、大规模地改变着经济、科学、文化、教育、社会、政治等所有领域，深刻影响着人类的生活。 關於作者： 徐文怀：中共党员，南京全纳儿童潜能开发研究所所长，原江苏教育杂志社主编、江苏省教育科学研究所研究员 孔凡德：孔子第七十四代世孙。国家二级心理咨询师。曲阜师范大学兼职教授，曲阜师范大学产教一体化研究所所长 汝 斌：国家二级心理咨询师，北邮-学能通教育大数据联合实验室副主任。重点研究方向为心理技术在教育过程的应用，线下学能教育体系的连锁推广，学能大数据采集技术应用等。 目錄： 目 录 上　篇　建模：信息化学习能力的构成 第一章　信息时代的学习革命 003 第一节　信息技术的发展 004 第二节　5G时代的到来 014 第三节　信息时代的主要特征 024 第四节　信息时代学习体系的建构 031 第二章　信息化学习能力 035 第一节　信息化学习能力概述 036 第二节　信息化学习能力的构成 042 第三节　信息化学习能力的定义 050 第三章　学习科学与学习能力 056 第一节　学习科学概述 057 第二节　学习的生理因素 069 第三节　学习的认知因素 081 第四节　学习的智力因素 099 第五节　学习的非智力因素 125 第六节　学习的社会因素 136 第四章　脑科学与学习能力 143 第一节　脑科学概述 144 第二节　脑的学习功能 153 第三节　认知活动的脑机理 160 第四节　学科学习的脑机制 166 第五章　信息科学与学习能力 179 第一节　信息科学概述 180 第二节　信息化的学习环境 187 第三节　信息化的学习资源 196 第四节　信息化的学习技术 201 第六章　信息科学与脑科学 208 第一节　人脑及计算机 209 第二节　人工神经网络 216 第三节　神经科学与智能机器人 222 下　篇　转化：信息化学习能力开发 第七章　理念引领之一：学习能力开发基础理论 237 第一节　儿童发展理论 238 第二节　儿童认知发展阶段理论 244 第三节　多元智能理论 247 第四节　建构主义学习理论 251 第五节　教学模式理论 255 第八章　理念引领之二：人工智能教育理论 260 第一节　什么是人工智能 261 第二节　人工智能的发展过程 266 第三节　人工智能的影响及其应用 281 第四节　人工智能时代的学习 295 第五节　人工智能产品设计与开发 328 第六节　5G＋与教育 336 第九章　服务路径 346 第一节　线下实体服务平台 347 第二节　线上信息化学能服务平台 363 第十章　技术支撑 368 第一节　技术作为学习工具 370 第二节　信息技术与学习课程的整合 376 第三节　学习能力评价技术 381 第十一章　职业培训 398 第一节　信息时代对教师职业的挑战 399 第二节　信息化学习能力指导师的职业 402 第三节　信息化学习能力指导师的职业培训 412 后　记 417

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