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內容簡介： 本书按照零件机械加工工作过程的系统化开发范式，采用企业调研、归纳典型工作过程、设计学习情境、设置学习性工作任务等方法，选择三个简单机械组件的制作实例（包括制作鲁班锁、制作小锤子和制作金属时钟）进行编写。本书结合学生的认知规律和学习情况，遵循学习迁移的原理，保证学生在学习过程中能够得到由易到难的反复训练与持续强化。 本书可供高中、中职、初中学生学习参考，也可以作为职业院校的辅助教材。 目錄： 前言 学习情境1制作鲁班锁1 学习目标1 学习性任务描述1 典型工作环节1识读图样2 典型工作环节2确定工艺路线13 典型工作环节3加工前准备19 典型工作环节4进行加工21 典型工作环节5装配34 典型工作环节6展示38 学习情境2制作小锤子40 学习目标40 学习性任务描述40 典型工作环节1识读图样41 典型工作环节2确定工艺路线46 典型工作环节3加工前准备52 典型工作环节4进行加工54 典型工作环节5装配65 典型工作环节6展示67 学习情境3制作金属时钟69 学习目标69 学习性任务描述69 典型工作环节1识读图样70 典型工作环节2确定工艺路线83 典型工作环节3加工前准备88 典型工作环节4进行加工91 典型工作环节5装配121 典型工作环节6展示125 参考文献127 內容試閱： 随着教学改革的不断推进，新的教育理念不断推广，基于工作过程系统化的教学方式在职业教育的教学过程中受到好评。本书基于工作过程系统化教学方式，通过企业调研，筛选典型工作任务，归纳典型工作环节，制定出编写大纲，精心组织，编写而成。 产品制作往往是由多工种协作完成的，需要明确各零部件之间的功能关系，考虑工序的前后安排和衔接，制订加工工艺，正确加工零件,并通过合适的调整和装配来实现产品的功能。本书将整个组件制作过程归纳为六个典型工作环节，即识读图样、确定工艺路线、加工前准备、进行加工、装配和展示，并遴选三个学习情境，即制作鲁班锁、制作小锤子和制作金属时钟，从易到难，层层递进，将所有知识点融入其中。本书通过匹配普适性工作过程，即六步法（包括搜集资讯、制订计划、做出决策、付诸实施、进行检查、评价绩效六个步骤），将学生的心智技能和操作技能练习相结合，大大提高了学生学习的效率和积极性。 本书具有如下特点： （1）打破学科界限，将机械制图、公差配合、机械基础等基础知识进行融会贯通，通过学习情境来实现学科知识的串联。 （2）注重对学生职业能力的提升，通过介绍的六步法，助力提升学生的心智技能。 （3）提供完善的过程性内容记录体系，将过去的单一考试变为全过程评估。 本书由汪大木、魏忠、刘连宇、周小帅、张瑞顺编著。在本书编写过程中，得到了闫智勇博士的热情帮助、指导和鼓励，在此表示由衷的感谢。 由于编著者水平和经验有限，书中难免存在不足之处，敬请广大读者指正。

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