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| 編輯推薦： |
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本书涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五个活动领域，精选240个操作性与实用性极强的康复教学活动实例，有效帮助康教人员将个别化教育计划之目标融入到团体康复教学活动当中。
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| 內容簡介： |
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本书以学前特殊儿童社会适应能力发展为重点，精心选择四个与儿童生活经验紧密相关的月主题，在每个月主题下设四个周主题，分别就健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域进行康教活动实例编写。本书结合综合主题教学法及学龄前特殊儿童身心发育特点等两方面的核心要素，以大量康复教育教学活动实例为基础，以学前儿童能力发展阶梯为参考依据，把握学前特殊儿童语言、认知、粗大动作、精细动作、生活自理、社交技能等各能力发展领域关键经验，编写出操作性与实用性极强的240个康复教学活动实例供同行及专业人士进行参考。
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| 關於作者： |
蒙静敏，广西师范大学教育学学士、广西大学管理学硕士，广西康复医学会儿童康复委员会委员，原广西壮族自治区残疾人康复研究中心智康科副科长。从事儿童康复教育工作12年，累积儿童个案超千例，精熟于儿童能力发展评估、个别化教育计划的制定与实施、儿童康复教育课程的设置与推行等专业技术，持有CMS蒙台梭利讲师证、ICEI奥尔夫音乐教师认证、VP-MAPP评估助手证等证书。除参与一线实践工作外，还长期从事全区儿童康复教育专业技术人员培训、家长培训工作，并常年担任高校相关专业外聘教师，参与多项课题研究并发表专业论文十余篇，参编相关专业书籍2部。
蒙爱珍，2002年毕业于广西医科大学，护理学专业，2010年毕业于广西教育学院，特殊教育专业，本科学历，现任智障儿童康教科科长。2002年至今在广西壮族自治区残疾人康复究中心从事特殊儿童康复教育工作18年，曾2次赴日本国际医疗福祉大学研修ST，全国智力残疾儿童康复学科带头人，擅长特殊儿童评估、制定个别化教育计划、实施个别化教育计划、儿童问题行为干预、家庭康复指导、家长培训、教师培训等专业技能，积累了丰富经验。蒙静敏，广西师范大学教育学学士、广西大学管理学硕士，广西康复医学会儿童康复委员会委员，原广西壮族自治区残疾人康复研究中心智康科副科长。从事儿童康复教育工作12年，累积儿童个案超千例，精熟于儿童能力发展评估、个别化教育计划的制定与实施、儿童康复教育课程的设置与推行等专业技术，持有CMS蒙台梭利讲师证、ICEI奥尔夫音乐教师认证、VP-MAPP评估助手证等证书。除参与一线实践工作外，还长期从事全区儿童康复教育专业技术人员培训、家长培训工作，并常年担任高校相关专业外聘教师，参与多项课题研究并发表专业论文十余篇，参编相关专业书籍2部。
蒙爱珍，2002年毕业于广西医科大学，护理学专业，2010年毕业于广西教育学院，特殊教育专业，本科学历，现任智障儿童康教科科长。2002年至今在广西壮族自治区残疾人康复究中心从事特殊儿童康复教育工作18年，曾2次赴日本国际医疗福祉大学研修ST，全国智力残疾儿童康复学科带头人，擅长特殊儿童评估、制定个别化教育计划、实施个别化教育计划、儿童问题行为干预、家庭康复指导、家长培训、教师培训等专业技能，积累了丰富经验。
秦荣飞，研究生学历，广西壮族自治区残疾人康复研究中心副主任。2000年毕业于广西医科大学临床医学专业，广西区直机关十大杰出青年岗位能手，中国中西部地区省级康复骨干人才，康复专业学科带头人，全国社区康复省级师资培训师,高级矫形器师。擅长康复工程领域的开发和研究，擅长偏瘫、脑瘫、智障、孤独症的康复治疗和各类发育障碍儿童的康复理论研究。
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