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編輯推薦： 若不能适应这个变化的世界，就会有落伍的危险。传统考试推崇的记忆、背诵等技能已经无法让我们的学生充分应对时代的挑战。教师应该让学生参与深度的学习，并且评价他们运用高阶技能的能力。本书总结了有关表现性评价的开发、实施以及后效的研究，分析了美国国内和国外大规模表现性评价的经验教训，包括技术发展、可行性、教师投入、决策启示、针对英语语言学习者的运用以及评价成本等。 內容簡介： 表现性评价是教育改革中的一个热门话题，教育工作者们不停地分析其成本和收益，探索它代替高风险考试的可行性。《超YUE标准化考试：表现性评价如何促进21世纪学习》提供了一个全新的视角来看待目前的表现性评价研究，并精准检阅了真实的案例。书中众多案例描绘了一幅蓝图，让我们看到学校如何通过补充更有效的考试来弥补传统考试的不足。琳达达令-哈蒙德和一群学界领军人物一起，归纳了众多经验教训、新方向以及具体的建议，汇成了这部精练易懂的文集。 關於作者： 琳达达令-哈蒙德，斯坦福教育机会政策中心主管、美国教育研究协会前任主席、美国国家教育科学院院士。她聚焦教育公平、教学质量、学校改革以及表现性评价话题。弗兰克亚当森，斯坦福教育机会政策中心政策分析师和研究员。他目前主要关注深度学习的测评以及21世纪技能测评，也开展有关教育平等和学习机会的研究。 目錄： 目录 第一章 介绍：表现性评价的理论依据和背景 第一部分 以史为镜：表现性评价的过去、现在与未来 第二章 回顾：基于标准的教育问责时代的表现性评价 第三章 现状：经验和新方向 第四章 走出去：表现性评价的国际基准 第二部分 表现性评价进展：评价并辅助学习 第五章 表现性评价：现状 第六章 为英语语言学习者改编表现性评价 第七章 表现性评价助力教师学习 第三部分 政策与表现性评价：开发一个有效系统 第八章 一个全新的成本分析框架 第九章 投资深度学习评价：助利学习的考试成本和收益 第十章 建设深度学习评价系统 第十一章 结束语：创造持久的新一代评价 附录A 各州表现性任务实例 附录B 表现性评价新方法 附录C 一个测量表现性评价成本、支出和收益的框架 附录D 地区中期考试支出 注释 参考文献 主题索引 译后记

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