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| 編輯推薦： |
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本书汇集了一系列有关真实性学习的优秀文章，聚焦于理论、研究和实践的整合，可谓真实问题解决和学习的全新、全面、系统的资源。本书面对的读者范围广泛，只要是有兴趣设计和改进教育实践与学习环境的，旨在促进在现实世界情境下问题解决素养的培养的，皆在其列。特别要指出的是，学习科学和教育技术领域的研究生和研究者会发现这本书大有裨益，它有助于理解真实性问题解决和学习的理论与实践相结合等方面的问题。对教师和学校领导来说，本书提供了学校课程开发、教学改进、教师教育、专业发展计划设计等方面的真知灼见。书中呈现的基于实证的洞察和发人深思的命题，有助于指导实践，促进转型，更好地让学生和教师做好准备，面对21世纪的挑战。
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| 內容簡介： |
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随着全球社会的迅猛发展，当今的学习者将面临更具竞争压力的就业市场，这不仅要求学习者能够将知识作为工具，还需要他们具有将知识自如地处理现实世界中的模糊和复杂问题的能力。本书将帮助读者深入理解真实性问题解决和学习，以及如何利用它来改变他们的学校或学习社区，以发展面向21世纪的核心素养。全书分为三个主题：真实性问题、真实性实践和真实性参与；详细说明了创新的学校实践，阐明了学生是如何通过生成和探索复杂问题的解决方案来学习的，以及在基于问题式学习的不同阶段需要掌握哪些认知功能，并呈现了教学设计的原则，和与这些原则相关的，在K-12学校和学习社区中遇到的成功案例和挑战。对于寻求为21世纪的学习者开发真实学习环境的学校领导、家长、教师和研究人员，本书提供了全新的信息、新颖的见解和实在的指导。
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| 關於作者： |
高恩静：韩国首尔国立大学教育系
阿曼达S.卡雷恩：新加坡南洋理工大学国立教育学院
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| 目錄：
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目 录
第一部分简介与概览
第一章面向21世纪的真实性问题解决与学习003
高恩静阿曼达S.卡雷恩马努卡普尔
第二部分真实性问题和任务
第二章真实性任务与21世纪学习倾向的培养019
詹妮弗谭佩玲聂尤彦
第三章问题式学习中真实性任务的设计和评价042
纳沙玛撒坎林甘牧
第四章小学数学真实性问题及其解决 059
程陆萍 卓镇南
第三部分问题式学习环境
第五章问题式学习：概念、实践和未来077
洪伟
第六章高等教育中的问题式学习096
卡伦吴瓦勒特陈李梅格伦奥格雷迪
第七章问题式学习环境的设计118
蔡美玲 刘文谢 谭允成
第八章协作式问题解决中的学生参与135
弗利德瑞克陶拉巴拉塔拉 金美中 谭奕凌
第四部分学校中的真实性实践
第九章东亚文化中的再融合教育运动159
肯尼斯Y. T.林 大卫洪 元明德 许宏嘉
第十章基于论证的真实性思维178
白宗浩 高恩静 赵英焕 郑大宏
第十一章沉浸式学习环境与地理问题解决199
肯尼斯Y.T.林 哈比巴伊斯梅尔
第五部分来自有益性失败的真实性实践
第十二章运用有益性失败促进学习217
马努卡普尔 莱斯利窦
第十三章即时和延迟教学条件与学生学习成效234
凯瑟琳洛伊布尔 妮可鲁梅尔
第十四章小组发明学习与数学技能水平256
迈克尔韦德曼 瑞安C.利奇 妮可鲁梅尔 詹妮弗威利
第六部分在现实世界的共同体中的真实性参与
第十五章促进主动学习的零售体验（REAL）项目277
许诺景
第十六章非正式科学学习中的真实性学习经验294
金米宋 叶晓璇
第十七章专业学习共同体中的问题发现过程317
陈婉诗 阿曼达S.卡雷恩
第十八章维基百科环境下的同伴影响与教师课堂管理338
郭俊郎 王其云
第七部分结论与未来方向
第十九章真实性问题解决与学习：经验与展望363
迈克尔J.雅各布森
第二十章真实性学习研究和实践：问题、挑战和未来方向372
高恩静 阿曼达S.卡雷恩 马努卡普尔
索引383
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