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| 內容簡介： |
《美国多元文化主义研究》将理论与实践相结合，从社会学、政治哲学和政治学三个层面研究美国多元文化主义的发展及现状。
《美国多元文化主义研究》梳理了与多元文化主义相关的概念，从社群主义、自由主义和激进主义三个角度对其进行解读，着重选取了肯定性行动计划、双语教育、课程改革、穆斯林族群、拉美裔五个案例，考察多元文化主义在美国的发展、民众态度、实施效果。
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| 關於作者： |
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李新英，中国社会科学院美国研究所法学博士，现任职于中央财经大学外国语学院，副教授。长期从事语言、文化的教学与研究，主讲《美国社会与文化》《英语演讲》等课程；美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学者。
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| 目錄：
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第一章 绪论
一 研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
（三）主要特色及创新
二 研究现状
（一）国外研究现状
（二）国内研究现状
三 本书结构
第二章 多元文化主义的社会学内涵
一 非裔美国人与多元文化主义
（一）非洲中心论的主张及其争议
（二）非洲中心论与多元文化主义
二 妇女与多元文化主义
三 政治正确与多元文化主义
四 多元文化主义的定义
（一）字典含义
（二）多元文化主义者眼中的多元文化主义
（三）批判者眼中的多元文化主义
（四）多元文化主义包含的内容
（五）多元文化主义的分类
小结
第三章 多元文化主义的政治哲学内涵
一 多元文化主义政治理论思想概述
二 查尔斯泰勒：承认的政治
（一）平等的尊严与为承认而斗争
（二）本真性概念的提出
（三）差异的政治的证成
（四）对自由主义的质疑与例证
（五）价值平等的承认的政治
三 威尔金里卡：自由主义的多元文化公民权利理论
（一）自由主义多元文化公民权权利理论基本概念
（二）少数族群权利与自由主义自主的关系
（三）少数族群权利与自由主义正义的关系
（四）自由主义多元文化理论下多民族国家的构建
四 詹姆斯塔利：文化歧义（多样化）时代的宪政主义
（一）文化多样化时代争取承认之政治与政治语言
（二）现代宪政主义的局限性
（三）当代的普通法宪政主义的证成
（四）多样化时代宪政主义理论的建构
小结
第四章 多元文化主义案例研究（一）：肯定性行动计划
一 肯定性行动计划相关政策
二 肯定性行动计划引争议
（一）白人抱怨反向歧视
（二）非裔美国人及其他族裔的反对
（三）州颁布法令予以抵制
三 肯定性行动计划的效果
四 民众态度
小结
第五章 多元文化主义案例研究（二）：双语教育
一 双语教育背景
二 《双语教育法案》发展史
（一）快速发展期（20世纪60年代末至70年代末）
（二）发展初受阻（20世纪80年代）
（三）发展强阻期（20世纪90年代初）
（四）发展终止期（21世纪初）
三 双语教育政策的争论
小结
第六章 多元文化主义案例研究（三）：课程改革
一 大学课程设置改革
（一）大学校园内的西方文化经典之争
（二）高等教育课程改革实践
二 中小学课程改革
（一）有关历史之争
（二）中小学历史课程改革及其争论
三 同性恋的权利与课程设置改革
（一）同性恋与小学课程改革
（二）同性恋与大学课程设置
小结
第七章 多元文化主义案例研究（四）：911事件后的美国穆斯林族群
一 美国穆斯林的基本状况及911后的政策变化
（一）美国穆斯林基本情况
（二）911后美国政府出台的政策
二 《爱国者法》
三 国家安全人出境登记制度
四 反恐政策对穆斯林身份认同的影响
（一）美国民众态度的变化
（二）美国政府政策的变化
（三）穆斯林态度的变化
（四）穆斯林对恐怖行径的回应
小结
第八章 多元文化主义与移民
一 移民问题和文化多样性的质疑之声
二 民粹主义者对移民问题的恐惧与愤怒
三 拉美裔移民现状与拉美裔威胁论
（一）拉美裔人口数量的威胁
（二）拉美裔的语言威胁
（三）拉美裔的认同威胁
四 多元文化主义背景下移民对美国社会的影响
（一）熔炉理论的失灵与褪色
（二）持续的融入与主流的扩展
（三）从大熔炉到美国改变移民，移民改变美国
（四）美国国民特性的重新定义
（五）多元文化背景下移民问题与美国的政治极化现象的联系
小结
结论
中文参考文献
英文参考文献
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| 內容試閱：
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多元文化主义是当今美国社会中最具争议的话题之一。多元文化主义的概念自20世纪70年代在美国首次提出以来，至今已接近半个世纪。美国社会围绕多元文化主义的内涵、作用及局限等问题进行了持续而激烈的争论，看法各异。
作者分析了多元文化主义与非洲中心论、女权主义与政治正确的关系。作者认为，一方面，美国多元文化主义覆盖面越来越广，涵盖族裔、种族、妇女、残疾人、同性恋等弱势群体；另一方面，多元文化主义的内涵也越来越丰富，由最初捍卫少数族裔的文化，逐渐演变为要求政府对少数族裔和弱势群体的经济权利和政治权利诉求做出积极回应。
作者从政治哲学视角梳理了多元文化主义思想的演进，详细论述了查尔斯泰勒、威尔金里卡和詹姆斯塔利三位较有影响的加拿大哲学家有关多元文化主义的理论。作者认为，多元文化主义发轫于社群主义与自由主义之争，而社群主义又是在自由主义高度发达的前提下产生的。激进的多元文化理论对自由主义进行了激烈的批评与解构，并形成新的学说。
本书选取肯定性行动计划、双语教育、课程改革，以及911后穆斯林族群和拉美裔在美国的生活状况等案例，对多元文化主义在教育、族群关系、就业等方面的实践、作用和局限进行了探讨。作者认为，肯定性行动计划在保障少数族裔、弱势群体在获得经济独立、提高教育水平方面功不可没；双语教育则体现了多元文化主义者倍加珍视的少数群体的语言权，是少数群体文化、语言得到发展和承认的关键：课程改革则是保障少数群体的文化、历史、经历平等承认的权利，体现了多元文化主义者力图将不同族群的经历融人到美国国家历史建构版图的尝试。本书还对911后穆斯林族群和拉美裔在美国所面临的困境、与主流社会的关系等问题进行了探讨，并从人口结构、语言和身份认同三个角度反驳了拉美裔威胁论。
关于多元文化主义的局限，作者认为多元文化主义在保护和尊重少数族裔和弱势群体的同时，一些矫枉过正的做法，产生了逆向歧视和新的文化冲突；多元文化主义的实践缺乏稳定性、一致性；恐怖主义对多元文化主义的发展带来了新的挑战。2008年全球金融危机，重创世界经济。新兴国家崛起，欧美经济复苏步履蹒跚。在美国，极端右翼势力抬头，反全球化、白人至上主义、排外主义、种族主义甚嚣尘上，多元文化主义面临严峻的考验。尽管如此，经过近半个世纪的洗礼，多元文化主义已经深深嵌入美国文明之中。多元、理解和包容，已经成为美国核心价值观的重要组成部分。
李新英博士是我指导的首位博士研究生，她勤奋好学、治学严谨。在写博士论文期间，她自费赴美国威斯康星大学访学，进行实地考察，收集到许多珍贵的第一手资料。本书是在她的博士论文的基础上修改而成。
相信本书对于理解多元文化主义在美国的理论与实践会有所助益。
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