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| 內容簡介： |
本书以形态创造为出发点，探求三维造型设计的基本原理、构成方式和形态构造。内容分为造型和结构前后两部分。前一部分是三维设计的基础知识和用具体材料构成形态的训练课题，包括形态认知、视觉动力、造型原则等；后一部分是探讨形态构造，包括契合、连接和材料等。有原理，有习题，便于灵活的课堂实践，注重发展学生自主建构能力。
本教材适用于高等院校艺术设计专业，亦可作为启发相关行业人员进行创意设计的参考用书。
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| 關於作者： |
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叶丹，杭州电子科技大学，教授，1986年毕业于无锡轻工业学院工业设计专业，同年留校任教。1991年起在长沙、广州、上海等地从事包装、广告、环境设计及产品研发设计工作。2004年在杭州电子科技大学工业设计专业任教至今，其中八年担任系主任工作。并化大量时间和精力专心从事工科型工业设计基础教学研究，陆续出版教材10余本。担任系主任期间，每年暑假邀请国外著*设计院校教授（柏林艺术大学、米兰理工大学、美国创意学院等）来杭州举办工作坊课程，和国外同行直接交流设计教学的理念和方法，并充实到教学和研究中。
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| 目錄：
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第1章 导论 001
1.1 自然的启示 002
1.2 形态、造型与构成 004
1.3 课程理念 006
第2章 形态认知 007
2.1 观察性思考 008
2.2 改变视角 014
2.3 造型图式 020
第3章 视觉动力 025
3.1 生命力 026
3.2 力的结构 031
3.3 张力 037
第4章 造型原则 045
4.1 尺度 046
4.2 平衡 051
4.3 节奏 058
第5章 形态构造 065
5.1 构造 066
5.2 契合 074
5.3 连接构造 082
5.4 可回收设计 088
第6章 材料构成 099
6.1 用材料思考 100
6.2 材料的构性 108
6.3 全新化思考 112
参考文献 116
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| 內容試閱：
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包豪斯的基础教学有两个阶段：一是前期从伊顿的思路发展而来的视觉感知训练，以视觉心理为依据，注重直觉和感性思维的发展；二是由纳吉的以结构和功能为依据，强调理性和逻辑思维的造型训练。共性是这两方面内容都是针对抽象形态造型，结合材料和工艺的实践。我国设计院校的基础课程多数以直觉和艺术感觉训练为主，这固然重要，但忽视了逻辑思维和认知能力的发展。近十年来，设计教育界对所谓的三大构成进行了改革，将设计思维、结构力学、材料学等内容引入造型设计教学，增强了基础课程对学生创新设计能力的培养。
本书是继《视觉设计基础》之后的又一本设计专业基础教材，前者针对的是二维设计教学。本书讲解三维设计，分为造型和结构两个部分。造型部分是三维设计的基础知识和用具体材料构成形态的训练课题，包括形态认知、视觉动力、造型原则等；结构部分是探讨形态内部构造，如契合、连接以及肌理，包括形态构造和材料构成等内容。结构部分内容可以看作是由设计基础向产品设计的过渡，在形态造型和构造知识之间做个连接。全书这样设计的目的是为了锻炼学生从形态构造的基础研究中发现可能性的能力。
本书第5章第4节由董洁晶撰写，其他章节由叶丹撰写并统稿，潘洋提供了教学资料。在本书写作过程中，有幸得到杭州电子科技大学机械工程学院和数字媒体与艺术设计学院同事们的支持，正是他们营造出适宜教学研究和交流的环境，使笔者能够持续十多年专心致志地沉浸于基础教学研究之中，没有他们的鼎力支持就不可能完成本书的写作和教学实践。在此，特别感谢杭州电子科技大学工业产品设计省级实验教学示范中心主任陈志平教授以及艺术设计系教师陈炼、曹静等对基础教学的参与。特别感谢化学工业出版社提供出版机会！
限于笔者的学识水平，书中难免存在不足之处，敬请学者、同仁批评指正。
叶 丹
2020年1月15日于湖南长沙北辰三角洲
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