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| 編輯推薦： |
编辑推荐：
*作者曾获第19届布拉迪斯拉发国际插画双年展金徽奖，原画被日本东京知弘美术馆收藏。
*一本讨论大话题的小书，苍穹之下，何处才是我们的家？美丽的世界是什么样子的？
*简洁质朴的文字与稚拙真诚的图画是孩子的喃喃自语，他们能够从中看到自己获得共鸣，父母可以听到孩子内心宇宙发出的声音。
*寥寥数语讲述爱与恐惧，《爱》就是爱本身，让受伤的心得到修复，让恐惧的灵魂获得疗愈。
*永远明亮的安德烈娅说：如果可以，我想为孩子们画下一个美好的世界，在那里，没有暴力、偏见、战争、饥饿、悲伤、孤独那是一个充满快乐和爱的地方。
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| 內容簡介： |
《爱》是广西师大出版社魔法象图画书王国推出的作品之一。
封面站着一个小男孩，他安安静静地面对着我们，微风拂过头发，他闭着眼睛，嘴角微微上扬，一只白色的小鸟捧在手心里。他这样告诉我们他心中的世界：我是一个小孩。我希望有一个家，有爱我的人。我爱我的朋友，也爱公园里的绿树。我想出去玩。我想学习，想懂得更多。我不喜欢仇恨，也讨厌不公平我想快快乐乐的，因为，我是一个小孩。
这个小男孩的话是所有孩子的希望，也是作者安德烈娅的梦想。她说：我多么希望，能一直活在自己画出来的世界里。在这个世界，没有暴力，没有歧视，没有战争，没有饥饿，没有悲伤，没有孤独这个世界，充满了欢乐，充满了爱。
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| 關於作者： |
著绘者
安德烈娅.彼得利克.侯赛诺维奇AndreaPetrlikHuseinovi，知名插画家、作家、出版人。1966年出生于克罗地亚的萨格勒布，在应用艺术学校毕业后，又进入美术学院进修。1993年，与丈夫一起创立和经营了一家小型出版公司（Kasmirpromet）。1995年，成为克罗地亚艺术家协会一员。目前，她已创作了50多本图画书作品，例如《蓝色的天空》《我的家》《白鹳》和《麦乐妮》等，这些代表作品已被译成多种语言在世界各地出版，并获得许多国际大奖和荣誉。其中，《蓝色的天空》《爱》《麦乐妮》《白鹳》由本社陆续推出。
译者
柳漾，新浪微博柳树在说话，儿童文学工作者。本职编辑，业余时间喜欢与书打交道，写书评、做翻译，翻译的作品有图画书《和朋友一起想办法》《爱打嗝的斑马》《不会唱歌的小鸟》《青蛙王子变形记》《走开，大黑兔！》《罗丝的花园》《北极星》《不来梅的音乐家》《玛德琳过圣诞》《动物园》等。
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| 內容試閱：
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《爱》，也是爱本身
汤淼／国家二级心理咨询师
也许，每一个书架的角落都适合有一本特别的书静静地躺在那里。在大多数劲头十足的日子里，我们不需要它，甚至也想不起它，它只会在某一些特定的时刻偶然地出现在我们的视线中。那些时刻，也许你恰巧心情灰暗、身体慵懒，你百无聊赖地走到书架前，手指从一本本书上滑过，就像拨动一把老旧竖琴的弦，然后你被一个陌生的低音吸引，觉得此刻唯有它才能熨帖你的心。于是，你把它从书架的一角抽出来，轻轻拭去上面的灰尘
《爱》就是一本适合在那些时刻阅读的书，你读也好，孩子读也好。
《爱》的特别，在于它用图画与文字分别创造了两种情境。
画面基调冷而通透，底色是蓝绿紫黑灰，偶有红黄点缀但其温暖质地仍被掣肘；所有物体都保持一种微微倾斜的角度，无论是白云、星球与房子，还是蝴蝶、树木与花朵；书里的孩子总是闭着眼，即使睁开，眼神虽有灵动却也透着深深的孤独；除了孩子，书里没有其他人物呈现完整的身体，与孩子完成爱的连接的，只是一只大手。
与画面描绘的丰富信息相比，本书的文字非常精简。前半部分是爱的表达：我是一个小孩。我希望有一个家，有爱我的人。我爱我的朋友。也爱公园里的绿树。后半部分是期待的表达：我想出去玩。我想学习，想懂得很多。我不喜欢仇恨，也讨厌不公平。我不想看到战争。我害怕一个人，更害怕被遗弃。我想快快乐乐的，因为，我是一个小孩。
与画面传递出的相对较低落的情绪与感受相比，文字所传递的是一种更为正向的信息。正因为如此，这本书所传递的综合信息才更贴合我们、贴合孩子真实的内心。
因为，人常常用不同的系统接受、感知和反映世界。
其中一个系统非常本真、直接、感性，它通常不依赖语言捕捉信息，就像你喜欢或讨厌某个人，无论他说什么、做什么，你都依然会喜欢或讨厌他一样。又像当某个和你亲密的人有心事，即使他一再说没事，你也仍然会觉得有些怪怪的。古人常说心有灵犀一点通，亲密的人之间，有时即使不点，也会心意相通，而那些人类所共有的情感情绪，比如恐惧、爱、憎恨、愤怒、悲伤等，有时不需要彼此亲近，我们也可以通过非语言的信息感应到。
另一个系统则非常理性，并且和我们的文化、道德等普遍的社会导向及要求走得相对更近一些。比如整个人类社会都倾向于喜欢正性的、光明的、先进的、好的东西，不喜欢负性的、黑暗的、原始的、坏的东西。因此理性的系统还会对感性的系统做出评判，把情感情绪区分出好的、坏的，正性的、负性的，高的、低的等。然后，理性系统会选择好的、正性的、高的这一部分，并且去表露它们；压抑所谓坏的、负性的、低的那一部分，并且避免直面它们。有意思的是，被压抑的部分，从不会就此罢休，它总是会寻求各种渠道表达出来，如果不能从语言上突破，那么总有一些其他的渠道是人类的理性还不能到达的。
不过当我们读书时，不仅用理性的部分，也用感性的部分。
《爱》用文字替我们以及我们的孩子表达了即使身处低谷，也仍然低旋在内心深处的声音，那些认识自己的声音，怀揣着对美好世界真切向往的声音，我们理性系统所发出的声音。
《爱》也用画面共情了我们以及我们的孩子心情低落时内心的真实感受。当我们感到失望、孤独和无力的时候，世界好像真的变冷了，好像真的要坍塌了，花朵树木也无精打采的
深度心理学的实践与研究告诉我们：无论什么导致我们心情低落、伤感，当我们的内心世界能够被表达、被看到、被理解、被接纳、被尊重的时候，都将得到一定程度的修复和疗愈。
《爱》，就是爱本身，可以带来和开启这样的修复和疗愈，你读也好，孩子读也好。
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