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內容簡介： 课程美学（也有学者称为美学取向的课程探究）是课程与美学跨界的交叉学科，是借助美学的理论成果，重新认识课程的本质，重构一种关注生命价值和本体意义的课程，具有意识觉醒、社会转型的意味，它促使课程对自身的价值做重新的认识，显示了当前课程研究的价值论和方法论的转向。作为一本从美学的角度研究课程问题的著作，本书将讨论和解决课程美学的七个核心问题：课程美学探究的缘起；课程与美学的跨界融合；课程美学探究的哲思；课程美学的理论框架；课程美学的建构；课程美学的实施策略；课程美学的评价策略。 關於作者： 何茜，广西人，壮族，西南大学教授，教育学博士，课程与教学论专业硕士生导师。主要研究方向为：课程与教学论、民族教育、学前教育。出版《多元共生与多样化发展西南民族学校教育发展研究》、《幼儿园课程的国际比较》等专著5本，发表《教师职前职后一体化教育实践课程及其保障实施》、《教师教育一体化课程体系及其实施保障》、《西方课程研究的美学转向》、《国外幼儿园课程改革的基本经验与发展趋势》等论文20多篇，曾获国家社会科学优秀成果三等奖。

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