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| 編輯推薦： |
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首先，非遗传承与发展是目前国家主推的方向，但是市场上关于非遗的作品集并不见多，且大多集中在非遗本体的艺术造化方面，缺少跨界设计方面的研究。其次，市场上仅存的跨界非遗方向的书籍大多为新媒体展示方向，其出版时间比较久远。为了适应时代的发展和非遗传承的需要，以及跨界合作来体现文化发展的多元性等，我们推出了近三年的学生非遗品牌视觉设计作品集。且书中所展现的均为经过大赛验证的，符合人们审美需求的设计作品。这些作品均是同学们通过实地调研，亲身采访非遗传承人，分析总结其品牌定位，为其量身设计的作品，不少作品还得到了非遗传承人的认可，以求进一步的研究和开发，甚至有政府部门和相关传承人得知此事以后，与我们的研究团队合作，组织和开展了类似于非遗传播展览等事项的合作。
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| 內容簡介： |
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本书*部分以广东非物质文化遗产（以下简称：广东非遗文化）为题材的新媒体艺术设计基础创意篇，让读者了解挖掘、整理、传承广东非遗文化的基础方法，介绍借用广东非遗文化题材进行基础创意作品研发的实践案例。第二部分作品创作篇，让读者掌握如何借用广东非遗文化题材进行作品策划创作的思考程序，实施制作的工作方法。本书力求普及新媒体艺术设计学科与广东非遗文化艺术融合的理念，促进广东非遗文化知识的传播，搭建科技创新、思维创新、非遗文化传承的平台。让公众在欣赏艺术作品的同时，领会广东非遗文化的精髓灵魂；在体验科技之美的同时获得艺术熏陶。
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| 關於作者： |
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周淑君，女，副教授，顺德职业技术学院艺术设计学院专任教师。主要讲授《展示设计实战》《图像处理（cad）》《图像处理（3d）》《会展设计》等方面的课程。2011年8月至今在顺德职业技术学院担任会展策划与管理专业专任教师，主要从事会展设计方向课程的教学。科研成果：南海南狮文化的传播价值和传播思路，现代广告, 200908X：91-96广东非物质文化遗产凉茶文化的广告传播研究，大众文艺，2012年第15期，1007-5828。带领学生参加全国技能大赛会展调研方向和设计方向分别获二等奖；学生课堂作业获全国艺术类大赛三等奖和入围奖多个。
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| 目錄：
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第 1 章 非物质文化遗产传承及传播概述 1
1.1 非物质文化遗产传承与传播的历史与现状 1
1.2 非物质文化遗产传承与传播的问题 3
第 2 章 非物质文化遗产与品牌视觉设计的共性 5
2.1 非物质文化遗产与品牌视觉设计都具有文化先进性 5
2.2 非物质文化遗产与品牌视觉设计都具有符号特征 6
2.3 非物质文化遗产与品牌视觉设计都具有时空意义 8
第 3 章 非物质文化遗产与品牌视觉设计的相互作用 10
3.1 以品牌视觉设计传播非物质文化遗产 10
3.2 品牌视觉设计向非物质文化遗产提取符号 12
第 4 章 非物质文化遗产品牌视觉设计的重要意义 14
4.2 为商业品牌视觉识别设计提供新方向 16
第 5 章 非物质文化遗产品牌视觉设计的教学法 18
5.1 基础理论搭建阶段 18
5.2 实地调研阶段 19
5.3 大创意概念的提取阶段 21
5.4 标志设计与制作阶段 22
5.5 系统设计与制作阶段 24
5.6 手册编辑阶段 25
第 6 章 非物质文化遗产品牌视觉设计的教学践行 27
6.1 实地调研与实地调研花絮 27
6.2 作品赏析 141
参考文献 244
后记 247
致谢 251
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| 內容試閱：
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作为民族文化精粹和国家重要文化资源的非物质文化遗产（后简称非遗），以其特有的文化表现形式，将历代华夏儿女的情感、思想和智慧融入其中，成为联结民族情感的纽带，延续民族文化的养分，彰显民族身份的标识，经过历代的继承、丰富、发展、完善，才有今天的辉煌。
高校作为文化传承与创新的重要载体，在非遗传承的过程中责无旁贷且具有独特的优势。但现实中由于认识不足，措施不力，重视不够，高校在非遗传承中发挥的作用还不够明显。
顺德职业技术学院设计学院周淑君老师以设计类专任教师的视角出发，整理挖掘了一批以广府文化为主体的非遗作品及产品，并将其列入课堂教学，引起了同行的关注，激发了同学们的学习兴趣，我认为具有特殊而重要的意义。
首先，能传承非遗知识。非遗作为一个学科拥有庞大的知识体系，涉及物化表现形式、人文生存环境、发展演变规律、历其次，能增强文化自信。优秀的中华传统文化是我们增强文化自信的基石，增强文化自信要从年轻人培养起，要让青年学子成为文化自信的拥有者和践行者，高校课堂上传授
非遗知识，是增强青年学子文化自信最便捷有效的途径。
再者，能提升专业素养。非遗作品是历史文化艺术的积淀，凝结了无数匠人大师的智慧，在教学过程中融入非遗素材，采用搜集元素、访谈艺人、专题设计等方式，开？了学生的设计思维，最终能提升其设计素养及设计能力。
最终，在课堂上导入非遗教育，能提高育人质量。高校培养人才的根本在于立德树人，以文化人，以文育人，在当今时代背景下，文化市场化的趋势越来越明显，高校文化中出现了部分工具化、娱乐化、庸俗化倾向。在这种文化境遇中何以承担文化育人之大任，作为优秀中华文化的非遗作品，具有庞大的体系，蕴藏着中华民族特有的精神内涵、审美观念、道德规范、价值理念、人文品质，在育人过程中，接地气，富情感，易接受，是高高校文化育人的优质资源。
传承才是真正的保护，本书作者在教学任务繁重的境地下编写此书，勇当非遗文化的
传承者，体现了一种历史的担当和人文的情怀。
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