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| 內容簡介： |
本书以“人-机-环境”系统中人体尺度与机器、人体尺度与空间环境之间的关系为主线，全面系统地阐述了人体工程学的概念、内容、方法和应用。本书在编写过程中注重理论与实践相结合，突出了教材的实用性。全书共分8章，分别介绍了人体工程学的概念、人体尺寸及应用、显示装置设计、操纵装置设计、工作空间设计、建筑室内外环境中的人机因素、视觉传达设计与人体工程学，以及无障碍化设计等方面的基本知识与应用。
本书为高等院校艺术设计类专业，如产品设计、环境设计、视觉传达设计、风景园林、建筑学等本科专业的主干学科基础课程教材，也可作为从事产品造型设计、室内外环境设计等设计人员的学习参考用书。
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| 目錄：
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1绪论1
1.1人体工程学概述1
1.1.1人体工程学的基本概念和定义1
1.1.2人体工程学的研究对象和目的3
1.2人体工程学的发展史4
1.2.1人体工程学的形成与发展4
1.2.2人体工程学学科思想的演进7
1.2.3人体工程学学术组织8
1.3人机系统与人机界面10
1.3.1系统10
1.3.2人机系统10
1.3.3人机界面11
1.4人机工程设计11
1.4.1人机工程设计的内涵和目的11
1.4.2人机合理分工12
1.4.3人机关系13
1.5人体生理机制14
1.5.1骨骼肌14
1.5.2人体活动能源15
1.5.3活动能耗与效率17
1.5.4静态施力及其效应19
思考练习题21
2人体尺寸及应用22
2.1人体测量学22
2.1.1人体测量方法与常用仪器22
2.1.2人体尺寸的测量项目与方法23
2.1.3百分位、标准差、均值及相关系数24
2.1.4人体测量数据的差异24
2.2我国的人体尺寸与测量28
2.2.1我国人体尺寸的地区差异28
2.2.2我国成年人人体尺寸29
2.2.3我国人体尺寸与各国人体尺寸的比较33
2.3人体尺寸的设计应用36
2.3.1人体身高应用方法36
2.3.2人体尺寸百分位的选择36
2.3.3修正量41
2.3.4产品功能尺寸的设定43
2.3.5人体模板（型）及其应用43
思考练习题47
3显示装置设计48
3.1人的感觉知觉特性48
3.1.1感觉与知觉48
3.1.2人体的主要感觉器官与感觉类型48
3.1.3感觉与知觉的基本特征49
3.2人的视觉与听觉特征50
3.2.1视觉机制50
3.2.2视觉特征52
3.2.3听觉特性53
3.3显示装置的类型与设计原则54
3.3.1显示装置的类型与性能特点54
3.3.2显示装置设计的一般人机学原则55
3.4视觉显示设计55
3.4.1显示仪表的设计55
3.4.2信号显示设计62
3.4.3图形符号设计64
3.5听觉显示设计68
3.5.1音响及报警装置68
3.5.2语言传示装置69
3.6显示装置案例分析70
3.6.1教师课堂计时器人体工程设计要求70
3.6.2学生《人体工程学》课程设计作品赏析71
思考练习题71
4操纵装置设计72
4.1人体的施力与运动输出特性72
4.1.1人体的肌力及其影响因素72
4.1.2反应时和运动时74
4.1.3肢体的运动输出特性76
4.1.4人的手足尺寸与人体关节活动79
4.2操纵器设计的人机学原则81
4.2.1操纵器的类型与选用81
4.2.2操纵器设计的一般人机学原则82
4.2.3操纵器的形状和式样82
4.2.4操纵器的尺寸和操作行程82
4.2.5操纵器的识别编码83
4.3常用操纵器的设计85
4.3.1按压式操纵器85
4.3.2转动式操纵器86
4.3.3移动和扳动式操纵器89
4.3.4脚动操纵器90
4.4操纵器设计中的其他因素92
思考练习题93
5工作空间设计94
5.1工作空间范围94
5.1.1立姿工作空间范围94
5.1.2坐姿工作空间范围101
5.2工作空间设计105
5.2.1受限作业的空间尺度105
5.2.2工作面105
5.3坐与椅子设计109
5.3.1椅子的问题109
5.3.2桌子和椅子110
5.3.3坐姿的工效学111
5.3.4椅子设计114
思考练习题130
6建筑室内外环境中的人机因素131
6.1建筑室内外环境空间与人体尺寸131
6.1.1建筑室内环境空间与人体尺寸131
6.1.2建筑室外环境空间与人体尺寸143
6.2建筑室内外环境的声环境问题152
6.2.1噪声的生理影响152
6.2.2噪声的控制154
6.2.3声景设计155
6.3建筑室内外环境的光环境问题156
6.3.1光的本质156
6.3.2采光与照明设计158
6.4建筑室内外的热环境问题161
6.4.1热环境的测量161
6.4.2热舒适与感觉161
6.5建筑室内外空间行为与设计164
6.5.1交往与空间164
6.5.2私密性、领域性与场所178
思考练习题185
7视觉传达设计与人体工程学186
7.1文字与图像标志设计186
7.1.1字符186
7.1.2文字与标志186
7.1.3标志设计的形式187
7.2图形的设计189
7.2.1图片的性质189
7.2.2标识设计190
7.2.3插图设计192
7.2.4版面设计194
7.3书籍的设计197
7.3.1书籍的性质197
7.3.2传统书籍的结构198
7.3.3数字书籍的结构199
7.4展示设计199
7.4.1展示的基本结构199
7.4.2展示的陈列要素201
7.4.3展示的类型202
7.4.4企业形象展示204
7.5包装设计208
7.5.1包装的功能208
7.5.2包装容器的造型形式208
7.5.3包装的视觉效应210
7.5.4包装在购买行为和使用过程中的作用211
7.5.5包装设计的方法213
7.6多媒体界面设计216
7.6.1软件界面设计的发展216
7.6.2PC软件界面的现有类型217
7.6.3多媒体界面图标设计217
7.6.4目前流行的软件界面风格218
7.6.5网页设计219
7.7广告设计222
7.7.1广告的属性与功能223
7.7.2广告的类型223
7.7.3广告图像类型224
7.7.4广告媒体227
思考练习题227
8无障碍化设计228
8.1无障碍化设计概述228
8.1.1无障碍化设计的定义228
8.1.2无障碍化设计的发展229
8.1.3无障碍化设计的现状分析230
8.1.4无障碍化设计的效益分析233
8.1.5无障碍化设计的原则233
8.2无障碍化设计中“人”的研究236
8.2.1弱势群体研究236
8.2.2无障碍化设计对象的延伸240
8.3无障碍产品研究240
8.3.1无障碍产品的功能分析240
8.3.2无障碍产品的特征242
8.4设计中的感官代偿研究243
8.4.1感官代偿的概念243
8.4.2认知过程对感官代偿的影响244
8.4.3感官代偿研究250
8.4.4感官代偿对无障碍产品设计的指导252
思考练习题253
附录人体工程学课程设计作品254
参考文献278
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| 內容試閱：
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随着21世纪我国建设进程的加快，特别是经济的全球化大发展和我国加入WTO以来，我国对从事艺术设计类相关工作的复合型高级专门人才的需求逐渐扩大，而这种扩大又主要体现在对应用型人才的需求上。这使得高校艺术设计类学科专业人才的教育培养面临新的挑战与机遇。本书是在总结以往教学经验、研究成果和参阅大量有关文献资料的基础上编写的，主要突出以下几个特点。
（1）专业的融合性根据国家提出的“宽口径、厚基础”的高等教育办学思想，本书按照该专业指导委员会制定的平台课程的结构体系方案来规划配套。编写时注意不同的平台课程之间的交叉、融合，不仅有利于形成全面完整的教学体系，同时又可以满足不同类型、不同专业背景的院校开办艺术设计类学科专业的教学需要。
（2）知识的系统性和完整性因为产品设计、环境艺术设计、视觉传达设计等专业人才是在国内外从事相关艺术与技术相结合的工作，同时可能是在政府、教学和科研单位从事教学、科研和管理工作的复合型高级专门人才，所以本书所包含的知识点较全面地覆盖了不同行业工作实践中需要掌握的人体工程学方面的基础知识，同时在组织和设计上也考虑了与相邻学科有关课程的关联与衔接。
（3）内容的实用性本书遵循教学规律，避免大量理论问题的分析和讨论，提高可操作性和实践性，特别是紧密结合了设计与应用的内容，与后续学习本专业系列设计课程的要求相吻合，并通过具体的案例练习，使学生能够在本专业领域获得系统深入的专业知识和基本技能。
（4）教材的创新性与时效性本书及时地反映了人体工程学基础理论与实践知识的更新，将本学科最新的创意思维、标准和规范纳入教学内容。
本书充分考虑了艺术设计类专业学科学生的知识结构以及相关专业水平，力求简明扼要、浅显易懂，注重基本概念及实际操作的要求，划定了基本的知识范围。为了有利于教学工作的开展，结合案例，以方便教学。
本书由天津城建大学殷陈君主编，天津城建大学王璞和晋海燕担任副主编，参加编写的还有天津城建大学张文举和宋钢，具体编写分工如下：张文举编写第1章，殷陈君编写第2章、第5章和第8章，王璞编写第3章和第4章，宋钢编写第6章，晋海燕编写第7章，最后由殷陈君进行统稿。
特别感谢天津城建大学尚金凯教授在百忙之中对本书进行审校，并提出建设性的宝贵意见。
由于时间匆忙，专业水平有限，本书内容存在不足之处，希望广大读者提出宝贵意见，以便再版时不断完善。
编者
2014年4月
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