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內容簡介： 本书认为学校教育时间作为一种社会时间，被学校教育的行动者赋予了特定的价值和意义，是具有生产性的社会因素。在学校场域中，它是学校教育活动的表达方式，是一种超越现在，指向未来的观念，是权力规训展开的有效途径。为了更好地关照现实和弥补理论研究的不足，本书主要从社会学的角度，通过概括性教育事实，选取了与学校教育时间紧密联系的两个主题超越和规训展开进一步分析，对现代学校教育时间进行了阐释。

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