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| 內容簡介： |
《高校思想政治教育叙事研究》重点对高校思想政治教育如何叙事进行了深入研究。在厘清高校思想政治教育叙事内涵的基础上，介绍了中国传统道德教育叙事和延安时期思想政治教育叙事。从叙事主体、叙事内容、叙事媒介和叙事环境四个方面论述了高校思想政治教育叙事的要素，并探讨了高校思想政治教育存在的问题及叙事的回归。此外，还探讨了大学生社会主义核心价值观叙事和高校辅导员思想政治工作叙事疗法，提出了高校思想政治教育的真、情、理、行、思的具体叙事路径。
秉承讲好故事、讲清道理、坚守信仰三重向度和提升思想政治教育实效性的根本目的，《高校思想政治教育叙事研究》论述了高校思想政治教育叙事的境界和艺术。本著还本着学习借鉴人类优秀文明成果的理路，在梳理国外道德教育叙事历史传统的基础上，对其合理成分进行借鉴。
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| 關於作者： |
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王强，男，1971年生，西北大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师，南京大学博士后。全国高校思想政治理论课教师2017年度影响力人物，获2019年高校网络教育名师培育支持计划。先后主持国家社科基金、教育部等省部级以上课题5项，发表论文60余篇。近年来一直关注思想政治教育叙事研究和实践，获2013年高校思想政治理论课教学方法改革项目择优推广计划、2015年全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划。
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| 目錄：
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绪论
一 选题缘由和研究意义
（一）选题缘由
（二）研究背景
（三）研究意义
二 国内外研究现状
（一）国外研究现状
（二）国内研究现状
三 研究方法
四 研究框架
第一章 叙事与高校思想政治教育叙事
一 叙事及其基本元素
（一）叙事
（二）叙事的基本要素
二 教育叙事与高校思想政治教育叙事
（一）教育叙事
（二）思想政治教育叙事
（三）高校思想政治教育叙事
三 思想政治教育叙事的构成要素
（一）叙述者与受述者
（二）叙事内容
（三）叙事载体
第二章 中国道德教育叙事的传承
一 道德叙事及其作用
（一）道德叙事
（二）道德叙事的特点
（三）道德叙事的作用
二 中国传统道德叙事的内容
（一）个人方面的道德叙事
（二）家庭方面的道德叙事
（三）国家方面的道德叙事
三 传统道德叙事的方法和特征
（一）传统道德叙事的方法
（二）传统道德叙事的特征
第三章 国外道德教育叙事的借鉴
第四章 高校思想政治教育叙事的要素
第五章 高校思想政治教育存在问题和叙事回归
第六章 大学生社会主义核心价值观教育叙事
第七章 高校辅导员思想政治工作叙事疗法
第八章 高校思想政治教育叙事的实现路径
第九章 高校思想政治教育叙事艺术
第十章 高校思想政治教育的叙事境界
结语
参考文献
后记
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| 內容試閱：
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《高校思想政治教育叙事研究》一书重点对高校思想政治教育如何叙事进行了深入研究。叙事在影视创作中被简单地看成是讲述故事。讲故事是我们生活中最常见的现象，存在于一切时代，一切地方，一切社会。叙事与人类相伴而生，自从有了历史，就有了叙事。2013年8月20日，习近平总书记在全国宣传工作会议上要求精心做好对外宣传工作，创新对外宣传方式，着力打造融通中外的新概念、新范畴、新表述，讲好中国故事，传播好中国声音。因此，对外宣传来说，讲好中国故事也就是叙事。
叙事与话语是紧密联系的，叙事的实质就是掌握话语权。从这个意义上说，它又成为国家软实力的重要组成部分。面对新时代多元文化和社会思潮的冲击，新媒体技术的层出不穷，思想政治教育面临着严峻的挑战。2015年12月11日，习近平总书记在全国党校工作会议上强调：争取国际话语权是我们必须解决好的一个重大问题。并且提出：我们有本事做好中国的事情，还没有本事讲好中国的故事？②在构建中国特色哲学社会科学体系中，发挥我国哲学社会科学的作用，要注意加强话语体系建设。总书记在多个场合关于做好叙事的讲话，为高校思想政治教育如何做好叙事提出了明确的方向。
高校是意识形态工作前沿阵地，高校思想政治教育是巩固高校意识形态领域指导地位、落实立德树人根本任务的主渠道。要增强高校思想政治教育的实效性，就需要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，在改进中加强、在创新中提高。讲好故事，说清道理，坚守信仰，用好思想政治理论课课堂教学这个主阵地，是提升思想政治教育亲和力和针对性，调动学生学习的积极性主动性，满足学生成长发展需要和期待的重要方面。因此，在高校思想政治教育中构建叙事模式、推行叙事式教学法尤为重要。
高校思想政治教育叙事是叙事和思想政治教育二者的结合体。《高校思想政治教育叙事研究》一书将以人为本以生为本的价值理念落到实处，将思想政治教育的理论世界和生活世界融为一体，提出了高校思想政治教育叙事命题，探讨了把叙事应用于高校思想政治教育过程的具体路径，具有一些独到的见解和做法。
从思想政治教育角度看，叙事是人类的一种价值认知和表达活动，人类产生价值自觉的时候，便开始进行价值教化，便有了叙事。叙事承载着人类的历史记忆和生活空间，是古代价值观教育的重要内容与方法。《高校思想政治教育叙事研究》一书在界定了道德叙事及其作用的基础上，从个人、家庭和社会三个方面分析了中国传统道德叙事的内容，最后对中国传统道德叙事的特征进行提炼、总结。叙事也是人们传递和储存经验的方式，是人类生活必不可少的部分。作为道德教育、价值观教育的重要方式，国外教育叙事有着优良的传统和现实基础。该书在梳理国外道德教育叙事历史传统的基础上，以学习借鉴人类优秀文明成果的理路，概括了国外道德教育叙事的合理成分。
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