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| 編輯推薦： |
全球**的辅助教育机构公文式教育（KUMON）出品，风靡全球60年，全球45个国家，超过400万的儿童从中受益。
设计简单，让幼儿（*小为两岁）使用贴纸贴出线条和图案，在开心玩耍的同时，培养良好的运动控制能力。
小狗、熊猫、番茄、苹果、火箭、飞机等39个色彩鲜明、活泼有趣的作品，寓教于乐，每天玩一点，父母可以和孩子一同分享有意义的玩耍时光。
在培养良好运动控制能力的同时，孩子还能学习新的词汇，认识更多的社会和自然事物。
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| 內容簡介： |
公文式初级益智手工书系由全球*的辅助教育机构公文式教育开发，旨在帮助孩子培养良好的运动控制能力，为学习写字做好准备。本书设计简单，能让幼儿（*小为两岁）一边玩耍，一边学习重要的基本能力，在培养良好运动控制能力的同时，孩子还能学习新的词汇，同时父母们也可以和孩子一同分享有意义的玩耍时光。本书将帮助您的孩子增强手指的力量和灵活性，让您的孩子学会正确地握笔和用笔，这对以后的学习将提供巨大的帮助。
《公文式教育：打造天才大脑的益智手工贴一贴》设计了小狗、熊猫、番茄、苹果、火箭、飞机等39个色彩鲜明、活泼有趣的作品，以锻炼您的孩子的动手能力。本书中的练习包括将贴纸揭下来，贴好它们、将贴纸或纸片粘贴到相匹配的形状上、在纸上涂抹胶水，将它们贴在指定的区域，这些练习和游戏旨在让孩子按照从易到难的顺序，学习上述三种能力。学习贴纸和使用胶水，能够锻炼您的孩子集中注意力的能力，以及培养孩子的手指的控制能力。
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| 關於作者： |
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公文式教育中心是全球很大的辅助教育机构，创办于上个世纪五十年代，主要方针是针对孩子的特性和能力，量身定做与学校生活直接相关的教材来培养孩子。这种教育方式取得了非常有效的成就，并且开始通过口口相传在邻里之间推广，并日益流传开来。公文式学习法由此开始被日本及全世界所接受，至今已普及全球，46个国家或地区超过400万儿童从中受益。
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| 目錄：
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如何使用本书
贴纸①
贴纸②
贴纸③
贴纸④
贴纸⑤
1 鱼儿水中游
2 鸟儿天上飞
3 野生草原
4 树上的动物
5 农场里
5 公园玩耍
7 我最爱的围裙
8 外面好冷呀
9 把苹果补充完整
10 把柠檬补充完整
11 把梨补充完整
12 把橙子补充完整
13 把番茄补充完整
14 把胡萝卜补充完整
15 把茄子补充完整
16 把黄瓜补充完整
17 一起来贴西瓜
18 一起来贴哈密瓜
19 一起来贴马
20 一起来贴狐狸
21 一起来贴鸭子
22 一起来贴考拉
23 一起来贴小狗
24 一起来贴熊猫
25 一起来贴小猪
26 一起来贴小狗的嘴巴
27 一起来贴猴子的嘴巴
28 一起来贴小鸡的嘴巴
29 一起来贴河马的嘴巴
30 生日快乐
31 把玩具收起来
32 一起来贴青蛙
33 一起来贴飞机
34 快来帮助消防员
35 前方施工
36 海上轮船
37 火箭发射
38 下雪天
39 桃花开了
100％完成证书
画图板
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| 內容試閱：
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什么是公文式教育？
公文式教育是全球最大一家辅助教育机构，并一直走在早教领域前列。50年来，全球各个公文式教育中心始终关注着孩子们的成长，并不断帮助孩子们在数学、阅读方面取得进步。
此系列公文式练习册由公文式教育中心专业老师精心编制，是公文式学前教育大学教育体系中的部分课程内容。
公文式学习法根据每个孩子的不同优势与发展条件，精心规划出不同的教程，能让孩子们通过系统的训练不断增长能力，最终完全掌握学习技巧。
公文式教育能够帮助全年龄段的学生掌握各种基础技能，培养他们形成自主学习的习惯，并让他们获得极大成就感。
公文式教育的创始
50年前，一位身为教师的父亲公文公，编制出一套学习法来帮助儿子小毅提高成绩。在妻子的支持下，他编出了一套完整的练习册，他的孩子每天只需练习20分钟便可飞速提高数学成绩。这些题目的难易跨度并不大，每一题仅增加一点难度，但小毅通过这种方式轻松掌握了知识并且不断进步。令公文先生吃惊的是，小毅在六年级时已经可以解开涉及初步微积分的题目。不久，意识到此学习法重要性的公文先生又编出了提高阅读能力的辅导书。现在，这种学习法已经成为公文式教育中心的基础教学内容，并由专业指导老师负责讲授。
公文式教育如何帮助孩子成长
公文式教育通过一整套有系统有组织的学习教材，确保了每个孩子都能够按照各自的步伐轻轻松松地进步，同时还能在学习中获取自学能力。在成长的过程中，他们始终能感到：只要敢于尝试，任何目标都是唾手可及的。公文式教育帮助孩子们树立起自尊和自信。
公文式教育的特色
公文式学习法打破了所有孩子都在同一间教室同一段时间学习同一内容的传统教育理念。教育不应只是一种单纯的大众化知识传播，还应该认识到人与人之间存在能力上的差异。公文式学习法提倡：让能力强的孩子尽其所能地前进；能力弱的孩子则应该在他们感到轻松的地方学习，等到完全掌握以后再继续前进。不应该强迫孩子超越自己的能力进行学习。
公文式指导老师扮演的角色
公文式教育中心的指导老师们并不是传统意义上的课堂主导人，他们更接近辅助者。他们为孩子提供一种引导、一种支持和一种鼓励，由此推动孩子前进，让孩子们的潜力得到充分开发。同时，在孩子们快速成长进步的过程中，教师们也会产生帮助孩子成功的强烈愿望。
公文式学习法：
掌握阅读、数学的基础技能 循序渐进，培养学习兴趣
增强自学能力与自我约束力 多种难度的掌握
让孩子发挥出潜力 给予极大成就感
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