总论
一、考试概述
博士生入学考试是一种水平考试，由各高校自主命题，因此到目前为止，没有统一的考试大纲，各高校也不以任何一种研究生教材为主要命题依据。纵览各高校的博士生入学考试大纲，我们不难发现以下共性：
1. 词汇量大都要求在8 000～10 000个词。
2. 采取主客观题相结合的方式。客观题型有词语用法、语法结构、完形填空和阅读理解，有的学校还测试听力；主观题型有翻译和书面表达。
3. 试卷均为100分制。
就阅读部分来看，各高校考查的文章主要来自英美主要报纸杂志或原版书籍，题材主要涉及政治、经济、社会、文化、科普等领域的一般性知识，体裁有叙事文、议论文、说明文、应用文等。阅读部分的考试题型主要分成以下几种：
1. 多项选择题型，即一篇文章配有数量不等的，针对文章内容设问的选择题。这是各高校的主流题型，所占分值比重较大。
2. 选择正确句子填充文章，即一篇文章留有数量不等的空白，要求考生从提供的备选句子中选择符合文章语义的句子填入空白处。这是少数高校考博英语试卷中的特有题型（比如中国科学院），所占分值比重不大。
3. 改写句子，即一篇文章中有5个画线句子，要求考生在正确理解文章后用自己的话对其进行改写。这种阅读题型在北京大学考博英语中比较常见，所占分值比重不大。
4. 简答题，即一篇文章后面设置数量不等的简答题，要求考生根据文章内容用简短的语言回答问题。这种阅读题型是个别高校（比如对外经济贸易大学）的备选题型，所占分值比重不大。
二、阅读考试目的
无论是哪种题型，考博英语阅读考试都要求考生：
1. 掌握中心思想和主旨大意，厘清文章的发展脉络，分辨具体细节；
2. 理解整体结构以及单句之间、段落之间的关系；
3. 领会作者的观点和意图，判断作者的态度；
4. 进行相关的判断和推理。
为什么会把这些要求作为阅读部分的考查目的呢？原因在于一个人阅读能力的高低主要取决于对所给信息的接受程度。因此，如何准确地领会、识别和分析相关信息就显得至关重要。浅层次的阅读仅仅停留在字面上，深层次的阅读则要考虑怎样发现和捕捉字里行间潜在的信息。只有做到抛开字面、挖掘深意、领略作者真正的态度和寓意，才能证明考生在博士考试层次上具备了通过阅读获取相关信息的能力，这才是阅读考试的真正目的。
三、对考试的宏观认识
因为阅读考试是用文章来测试考生的语言水平，所以考生对阅读考试部分应有以下几个方面的认识：
1. 对文字的认识。文字是构成篇章的基础，考生必须先解决“识字”问题，只有积累相当大的词汇量，才能打好正确理解文章的基础。
2. 对句子的认识。只有正确理解句子的含义，理解句与句的关系，才能把握重点信息的精确含义，这样才不会与作者的观点发生理解上的偏差。
3. 对篇章的认识。考博英语阅读部分强调对文章宏观语篇层次的理解，要求考生不仅要定位文章的主要信息，而且要不局限于对单词和句子的表层意思的理解，还考查考生对上下文的中心词以及段落话题的理解。只有理解这些宏观信息，才能理解文章的整体行文思路及多义词的意思，从而提高效率，忽略无效信息。考博英语的宏观题居多，比如推理题、作者观点题。这些题的正确答案都跟文章的中心和段落的话题有直接或间接的关系。考生仅有最基本的词汇和语法知识还不够，还需要在文章的特殊语境下解读这些信息，在语篇层次上把握这些信息的内在联系，并根据这些来分析文章的中心。考博阅读的试题具有宏观性，这一点通过查找题干和选项中反复出现的信息可以看出。
4. 对应试的认识。不要盲目做题，一味追求习题量。要学会总结和反思，对失误的原因要细心分析，留意自己常常出错的题型，确定自己捕捉信息的能力所欠缺的层面。留意那些带有普遍性的问题，只有发现和把握规律，才能做到举一反三。
四、阅读考试的两大禁忌
为了掌握阅读考试这一分值比重较大的题型，做到速度和准确度并重，考生在真正进入强化练习之前应该首先了解做题时要避免的问题：
1. 忌主次不分，通篇阅读。考博英语阅读考试的文章大都在500词以上，而答题时间有限，如果通篇阅读，就会忽略主要信息，导致做题时间不够，且答题精确度不高。
2. 忌用知识答题。有的考生（尤其是理工科）认为自己在某一领域里是专家，做题时不自觉地从自己的角度审视问题，抛开原文。殊不知作者的立场可能与其相去甚远。
上面第2点非常重要，这是很多考生的通病。熟悉文章的题材在某种程度上固然能稳定考生的心态，但是必须把握好“度”的问题。阅读理解并非考查一个人的学识有多少，而是考查考生“解码”能力的高低。例如：
Over the years, astronomers（天文学家）have come up with several theories which attempt to explain how the Earth ended up with the mysterious Moon as neighbor. One hypothesis（假设）, for instance, called a “daughter theory ”, claims that the Moon was once part of the Earth but separated from it, like a giant dewdrop, some five million years ago, when t
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