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| 編輯推薦： |
本书共分为垃圾从哪儿来、垃圾怎么分、垃圾到哪去三部分内容，全书采用问答的形式，更方便社会大众理解。全书主要向社会大众普及了垃圾分类的以下相关知识与内容：
★可回收物：定义、来源、分类标志、类别明细、投放小贴士
★有害垃圾：定义、来源、分类标志、类别明细、投放小贴士
★厨余垃圾：定义、来源、分类标志、类别明细、投放小贴士
★其他垃圾：定义、来源、分类标志、类别明细、投放小贴士
★生活垃圾的危害
★国家部门、地方政府和行业组织颁布实施的垃圾分类的相关政策文件有哪些
★家庭生活、教室宿舍、办公场所、超市菜场、饭馆食堂产生的垃圾类别
★不同场所怎样进行垃圾投放和垃圾收运
★垃圾运输和转运的流程本书共分为垃圾从哪儿来、垃圾怎么分、垃圾到哪去三部分内容，全书采用问答的形式，更方便社会大众理解。全书主要向社会大众普及了垃圾分类的以下相关知识与内容：
★可回收物：定义、来源、分类标志、类别明细、投放小贴士
★有害垃圾：定义、来源、分类标志、类别明细、投放小贴士
★厨余垃圾：定义、来源、分类标志、类别明细、投放小贴士
★其他垃圾：定义、来源、分类标志、类别明细、投放小贴士
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| 內容簡介： |
本书采用问答的形式和浅显易懂的语言，将生活垃圾的来源、分类管理及最终去向等内容分门别类地介绍给社会大众、保洁人员、环卫部门和相关管理人员，着重向社会大众普及、引导和介绍如何开展生活垃圾分类。
全书共分为垃圾从哪儿来、垃圾怎么分、垃圾到哪去三篇，内容主要包括：垃圾产生的来源、危害及分类管理措施，不同垃圾、不同人群、不同场所的垃圾分类方法、措施或流程，垃圾资源化、填埋、焚烧等处理处置措施的流程、作业环节、二次污染控制方法等，内容通俗易懂，图表结合，易读性强。
本书可供社会大众、保洁人员、环卫工人、管理部门、关联企业员工等不同人群作为生活垃圾分类参照依据、行为指南和学习资料，也可以作为生活垃圾分类普及教育的科普读物，还可供环卫部门开展城市生活垃圾无害化、减量化及资源化管理参考和使用。
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| 關於作者： |
张立勇，河北农业大学，系主任副教授，科研方面：主持省级课题1项，主持厅级课题3项，参与完成省厅级科研课题20项；获得河北省科技进步二等奖1项、三等奖1项，河北省山区创业二等奖1项、三等奖1项，河北省社会科学成果三等奖1项，中华农业科技奖三等奖1项；获得发明专利授权5项；公开发表论文21篇，其中SCI检索1篇、EI期刊检索2篇；参与起草省级地方标准4项。
教学方面：从事水质处理与控制、城乡水环境保护及工程规划等方面的教学工作，承担给排水科学与工程专业本科生《水质工程》课程教学及专业实习指导任务，承担市政工程硕士研究生《农村安全用水技术与管理》、《镇村环境整治与管理》、《给水排水工程系统理论》等课程教学工作。获得教学成果奖2项，指导学生完成国家、省级大学生创新创业训练计划项目各1项。指导学生获得国家科技竞赛三等奖1项、省部创新创业竞赛一等奖4项、二等奖2项，获得省部级调研报告2项；指导学生获得校级毕业论文（设计）3篇。
社会服务方面：参与多项专项规划文本、工程设计、规划咨询等文件起草、编写工作。张立勇，河北农业大学，系主任副教授，科研方面：主持省级课题1项，主持厅级课题3项，参与完成省厅级科研课题20项；获得河北省科技进步二等奖1项、三等奖1项，河北省山区创业二等奖1项、三等奖1项，河北省社会科学成果三等奖1项，中华农业科技奖三等奖1项；获得发明专利授权5项；公开发表论文21篇，其中SCI检索1篇、EI期刊检索2篇；参与起草省级地方标准4项。
教学方面：从事水质处理与控制、城乡水环境保护及工程规划等方面的教学工作，承担给排水科学与工程专业本科生《水质工程》课程教学及专业实习指导任务，承担市政工程硕士研究生《农村安全用水技术与管理》、《镇村环境整治与管理》、《给水排水工程系统理论》等课程教学工作。获得教学成果奖2项，指导学生完成国家、省级大学生创新创业训练计划项目各1项。指导学生获得国家科技竞赛三等奖1项、省部创新创业竞赛一等奖4项、二等奖2项，获得省部级调研报告2项；指导学生获得校级毕业论文（设计）3篇。
社会服务方面：参与多项专项规划文本、工程设计、规划咨询等文件起草、编写工作。
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| 目錄：
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第一篇 垃圾从哪儿来？
1. 什么是可回收物？ 2
2. 什么是有害垃圾？ 3
3. 什么是厨余垃圾？ 4
4. 什么是其他垃圾？ 5
5. 垃圾对家庭环境有哪些危害？ 5
6. 垃圾对室内公共环境有哪些危害？ 7
7. 垃圾对室外开放环境有哪些危害？ 7
8. 垃圾处理处置不当会有哪些二次危害？ 8
9. 国家部门颁布实施的政策、文件有哪些？ 9
10. 地方政府颁布实施的政策、文件有哪些？ 12
11. 行业组织颁布实施的政策、文件有哪些？ 14
12. 家庭生活产生的垃圾有哪些？ 15
13. 学校教室、宿舍产生的垃圾有哪些？ 16
14. 办公场所产生的垃圾有哪些？ 17
15. 超市菜场产生的垃圾有哪些？ 17
16. 饭馆食堂产生的垃圾有哪些？ 18
17. 垃圾分类与建设美丽中国有何关联？ 18
18. 垃圾分类与建设资源节约型社会有何关联？ 19
19. 垃圾分类与居民健康生活有何关联？ 20
20. 国外生活垃圾分类典型做法有哪些？ 20
第二篇 垃圾怎么分？
1. 可回收物分类标识及设施有哪些？ 24
2. 有害垃圾分类标识及设施有哪些？ 24
3. 厨余垃圾分类标识及设施有哪些？ 24
4. 其他垃圾分类标识及设施有哪些？ 25
5. 家庭生活垃圾怎么进行分类投放？ 25
6. 学校教室、宿舍垃圾怎么进行分类投放？ 26
7. 办公场所垃圾怎么进行分类投放？ 26
8. 超市菜场垃圾怎么进行分类投放？ 27
9. 饭馆食堂垃圾怎么进行分类投放？ 27
10. 药店诊所垃圾怎么进行分类投放？ 28
11. 家庭生活怎么进行垃圾分类收运？ 29
12. 学校教室、宿舍垃圾怎么进行分类收运？ 29
13. 超市菜场垃圾怎么进行分类收运？ 30
14. 饭馆食堂垃圾怎么进行分类收运？ 30
15. 药店诊所垃圾怎么进行分类收运？ 30
16. 垃圾处理公司怎么进行垃圾分类收运？ 30
17. 社区及居委会怎么进行垃圾分类收运？ 31
18. 环卫部门怎么进行垃圾分类收运？ 31
第三篇 垃圾到哪去？
1. 垃圾运输或压缩转运简要流程是怎样的？ 33
2. 可回收物处理处置简要流程是怎样的？ 33
3. 有害垃圾处理处置简要流程是怎样的？ 34
4. 厨余垃圾处理处置简要流程是怎样的？ 34
5. 其他垃圾处理处置简要流程是怎样的？ 34
6. 可回收物的资源化途径有哪些？ 35
7. 有害垃圾的资源化途径有哪些？ 35
8. 厨余垃圾的资源化途径有哪些？ 36
9. 其他垃圾的资源化途径有哪些？ 36
10. 垃圾称量有哪些环节? 37
11. 垃圾堆填有哪些环节? 37
12. 垃圾填埋封场有哪些环节? 38
13. 垃圾填埋二次污染有哪些处理措施? 39
14. 垃圾填埋过程的物质能源利用方式有哪些? 40
15. 垃圾焚烧有哪些环节? 40
16. 垃圾焚烧二次污染有哪些处理措施? 42
17. 垃圾焚烧过程的物质能源利用方式有哪些? 43
18. 垃圾其他处理处置方法有哪些? 43
参考文献 45
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| 內容試閱：
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生活垃圾分类是与社会发展、市容美化、人民幸福生活密切相关的重要基础工作和环境卫生工作。随着居民对人居环境需求的提高、社会发展面临的资源环境压力的增加，规范大众处理处置生活垃圾行为、引导居民进行生活垃圾分类、完善生活垃圾分类收运系统等一系列工作迫在眉睫，将生活垃圾正确分类投放、分类处理及资源化越来越受到社会和公民的重视。
我国要推进国家和社会绿色发展，推进资源全面节约和循环利用，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，为实施生活垃圾分类投放、分类收集、分类运输、分类处置提供了政策依据。
本书从生活垃圾产生的领域部门、类型特点、危害后果及处理处置代价等方面入手，力图通过文字描述、表格对比、图片展示等形式，为读者呈现或解释生活垃圾分类的必要性和紧迫性，从正面积极引导社会公众主动进行垃圾分类。
本书将生活垃圾的来源、具体分类方法、分类后的去向、处理方法以及潜在的社会影响等内容渐次向读者展开，可读性强，能够促进生活垃圾处理处置与全过程管理知识的推广，增强社会公众节约资源、降低垃圾产量的绿色发展理念。
本书针对生活垃圾产生源头与危害、分类价值与优势、具体措施与管理、分类后去向与效益、典型做法等方面进行详尽叙述，并且结合每一环节均给出有针对性的建议。主要内容如下：
第一篇，对垃圾追根溯源，辨析垃圾的概念及相应内涵，阐述了垃圾的危害，整理了现有的垃圾相关政策文件，细分了不同场所产生的垃圾类别，分析了垃圾分类对于城市发展的现实意义以及社会意义，最后列举了垃圾分类典型地区的一些成熟做法。
第二篇，概述了生活垃圾的分类原则和分类依据，具体介绍了不同类型垃圾分类的标识与措施，阐述了在不同区域所产生的垃圾分类投放形式，简单介绍了一些不同区域的垃圾收运模式。
第三篇，梳理了生活垃圾收运流程，介绍了垃圾分类后处理处置简要流程，列举了垃圾分类后的资源化有效途径，阐述了不同生活垃圾处理流程，最后补充了一些其他的垃圾处理处置方法。
总之，本书通过问答、插图、表格等表现力好的形式展现了相关概念、措施及方法，编写过程中力求语言平实简练，通俗易懂，同时适度引导读者对生活垃圾分类有进一步的认识。
本书由张立勇、张永升、杨建肖、王俊生等编著。参加本书编著的人员及分工内容如下：第一篇由张立勇、张鹏辉编著；第二篇由张永升、杨建肖编著；第三篇由王俊生、贾赞利编著。此外，河北农业大学张艺凡、武玉冲参与了本书的整理和校对工作。
本书的出版得到了河北省省级科技计划（19K53812D）与河北省人才培养工程（A201901047）等项目的资助，并得到了化学工业出版社的大力支持，在此致谢。
在本书的编著过程中参考了大量的政策文件、技术指南、新闻报道和网络图片，在此深表感谢。
由于编著者水平有限，书中难免有不足或谬误，敬请读者批评指正。
编著者
2019年8月
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