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| 內容簡介： |
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保教知识与能力（幼儿园）根据国家教师资格考试保教知识与能力的考试大纲和考试情况，构建以学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、幼儿园环境创设、游戏活动与指导、教育活动的组织与实施及教育评价等内容的知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试保教知识与能力学科的专用复习教材。
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| 關於作者： |
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周小虎，浙江师范大学教授。已出版著作：为了儿童的利益美英学前教育政策比较研究.济南：山东人民教育出版社，2015学前教育政策法规.上海：华东师范大学出版社，2014学前教育史.北京：北京师范大学出版社，2012
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| 目錄：
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第一章 学前儿童发展
第一节 学前儿童发展概述
第二节 学前儿童发展的年龄特征与趋势
第三节 学前儿童认知发展
第四节 学前儿童情绪与情感发展
第五节 学前儿童个性发展
第六节 学前儿童的社会性发展
第七节 个体差异
第二章 学前教育原理
第一节 教育概述
第二节 学前教育概述
第三节 学前教育简史
第四节 幼儿园班级管理
第五节 《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读
第六节 我国学前教育的改革动态与发展趋势
第七节 幼儿园与小学的衔接
第三章 生活指导
第一节 幼儿园一日生活
第二节 幼儿生活常规教育
第三节 幼儿卫生保健
第四章 幼儿园环境创设
第一节 幼儿园环境创设的基本原理
第二节 幼儿园常见活动区的环境创设
第三节 幼儿园精神环境的营造
第四节 幼儿园社会环境的创设
第五章 游戏活动指导
第一节 游戏是幼儿的基本活动
第二节 幼儿游戏的相关理论
第三节 幼儿游戏类别
第四节 幼儿园常见游戏指导
第六章 教育活动的组织和实施
第一节 幼儿园教育活动设计的基本流程
第二节 健康领域教育的基本知识和教育方法
第三节 语言领域教育的基本知识和教育方法
第四节 社会领域教育的基本知识和教育方法
第五节 科学领域教育的基本知识和教育方法
第六节 艺术领域教育的基本知识和教育方法
第七节 综合主题活动的设计
第八节 单一教学活动的设计
第七章 学前教育工作评价
第一节 学前教育评价概述
第二节 学前教育评价的内容
第三节 学前教育评价的类型与方法
第四节 反思与改进
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| 內容試閱：
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百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。这句话说出了教师的重要性。如果说教育是国家发展的基石，那么教师就是基石的奠基者。因为有知识、有文化，教师在任何国家、任何时代都受到尊重。因此，教师这个职业也深受求职者的青睐，成为社会上的热门职业之一。
教师资格考试，是国家为保证教师质量、提高教师素质，在教育系统逐步实行准入制度要求而设置的一项考试制度。2011年，我国的教师资格考试进行了重大改革，这项改革首先在浙江、湖北两省进行试点；2012年试点省份逐渐增加，试点结束后，将在全国进行推广。2013年教育部印发《中小学教师资格考试暂行办法》（以下简称《办法》）。《办法》规定，从2015年开始，教师资格考试实行全国统考，由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织，实现统考常态化。
教师资格证书制度
当前教师资格证书制度与改革前有所不同，改革后的教师资格考试在考试管理、内容和形式上都有所改变。教师资格考试从2015年开始实行国家统一考试，其中幼儿园教师考试科目为：综合素质、保教知识与能力、面试。
首先，师范生需要参加教师资格考试。根据《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》的要求，不管是师范生还是非师范生，都必须参加国家统一组织的教师资格考试，成绩合格才能申请教师资格证书。
其次，教师资格有时效。参加全国教师资格考试获得的教师资格已经不是终身制，而是定期注册。教育部颁布的《中小学教师资格定期注册暂行办法》规定，中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。
再次，通过率不高。根据教育部国家考试中心统计，在试点工作中，共组织4次全国性考试，6省参加考试人数为28.08万人，通过7.72万人，通过率为27.5%。而试点前，各试点省考通过率一般在70%以上。
最后，题目难度增大。考试内容不仅涉及考查教育学和心理学，还包括对综合素质和学科教学能力的考查，并突出对教育教学实践能力的考查。另外，国家统一考试将以往以知识性考题为主改为以考查实践能力的题目为主，同时邀请大量一线优秀教师参与命题，广泛使用案例分析、教学活动设计等特色题型，重点考查考生运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
复习要领
国家教师资格考试的特点是要求考生深刻理解和掌握理论，并且考查考生在实践教学中运用理论解决教育实际问题的能力。因此，考题中除了一定比例的理论知识，大部分内容是对综合能力的考查，这一点在综合素质科目中尤为明显。
1. 掌握理论知识
理论知识的掌握一般以单选题的形式出现，对于教育的基本知识和基本原理、课程类型及特征的考查往往以单纯的概念掌握的形式出现，且对于比较重要的理论通常反复出现。如在连续三年的考试真题中，教育目的和特征的考查以单选题和一道辨析题出现，分别考查古代希腊和斯巴达教育的目的、教育目的与培养目标的区别。而对于教育本质和特性的考查，在2014年上半年和下半年的考试中连续出现，也属于简单送分的题目。因此，对于这类概念，考生应该着重掌握，分值不多，但简单、容易得分，是提高考分的简单技巧。
2. 吃透重难点理论知识
重难点理论知识的考查往往以单选题、辨析题和材料分析题的形式出现。分析近几年的考试真题，出现频率高的重难点分别是我国当前基础教育课程的改革、教育过程的基本规律和组织形式、教学方法、学生的学习心理以及德育教育。这些知识点理论多，内容复杂，概念相对抽象、难掌握，考试中既有对单纯的理论知识的考查，如单选题，又有对实际运用能力的考查，如分值较大的材料分析题。
3. 重视实践能力
就幼儿园教师资格考试而言，需要重点指出的是保教知识与能力科目中的活动设计题目。活动设计题目往往涉及的分值较大，对考生而言既是难题，又是送分题。难点在于这类题目往往要求考生根据指定的材料完成独立设计，而对于活动设计，在幼儿园保教知识与能力科目里有比较严格和程式化的要求，只要掌握这一基本框架，就可以举一反三地解决所有领域的活动设计题目。考生应该认真研读教材中的活动设计案例，归纳总结出基本步骤，认真分析近几年考试题目的出题趋势，争取拿到比较理想的分值。
4. 提升综合能力
教师资格考试的考试特点是对综合能力的考查。分析近三年的真题可以看到，几乎每一道题目都是结合实际和教学实践中的真实问题来考查考生的，从单选题到材料题，每一道题目都以例子的形式考查考生对科目中理论的掌握。另外，学生权利的保护也是近几年考试中出现频率较多的知识点，涉及体罚学生是否违法、教师与家长的正确沟通、教师与家长学校关系的处理等。这些在实际教育过程中也是比较热门的教育话题，应该引起考生关注。
5. 熟练写作技巧
幼儿园教师资格考试的综合素质科目包含作文题。其在考试中有两种考查形式：一种是材料分析题，即针对材料提炼观点并谈看法；另一种是写作题目，往往以命题作文的形式进行考查。
写作时文体不限，建议写作记叙文或议论文，考场上以议论文为主，容易得分。一般需要注意以下几个环节：审文体、题型、要求；确定文章的观点和中心思想；从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面搜索材料；从标题、引论（开头段落）、本论（中间部分）、结论（结尾段落）入手写作。同时，需要注意的是表达，即恰当运用修辞，让自己的语言生动活泼、吸引读者。
答题技巧
随着命题向综合性、实践性、细微性的方向发展，考试难度日益加大。考生面临的最大矛盾是复习时间少且零散。解决这一矛盾的根本方式是：明确目标，抓住重点，订好计划，精心复习。在应试作答的时候需要掌握以下技巧。
1. 合理安排答题时间
拿到试卷后，应该先将试卷试题浏览一遍，全面了解试题量及试题难易程度分布等问题，然后大致计划一下时间，对每类题型有一个大概的时间安排和限定，以免最后答题时间不够用。一般来说，对一套试题，应采用先易后难的答题原则，一般将考试分成做简单题、攻克难题和最后检查三个步骤进行。
此外，在真正考试前，考生肯定已经做过很多模拟试卷。在做模拟试卷的时候，可以把它当成真正的考试，为自己限定答题时间（最好利用半天时间，根据真实考试的要求答题）。答题完毕之后，自己阅卷，同时评估自己的强项和弱项，认真订正错误的题目，补上缺失的考点，坚持循序渐进，逐步完善考点学习，提高应试能力。
2. 不要死抠难题
当看完一道难题之后，如果不能在第一时间得出该题目的答案或是解题思路，或是已经知道该题会有些麻烦，可以先跳过该题目。考生也可以对暂时无法解决或存在疑惑的题目做标记，以便稍后解决。
第一遍完成题目后，剩下的题目往往需要仔细分析。如果在做题的过程中用于某道题目上的时间稍长但仍未得出答案，则要暂时放弃该题目，不要在一道题目上花费过多时间。在考试最后，应尽量检查试卷，看看是否有遗漏试题未答。在检查的过程中，如果还存在似是而非的题目，最好不要更改答案，因为往往第一感觉的正确性更大。
3. 认真审题
有不少考生连题目的要求都没有看清楚就开始答题。比如，单选题要求选择一个最佳答案，显然除最佳答案之外，备选项中的某些答案也是具有不同程度的正确性，只不过是不全面、不完整而已。而有些考生，一看到题干，紧接着就被一个好的或有吸引力的备选答案吸引住了，其余的答案连看都不看一眼就放过去，从而失去了许多应该得分和检验自己的判断是否正确的机会。请考生记住，一定要看清楚所有选项，一道有质量的单选题，所有的选项都可能具有一定吸引力，然而判分时正确的答案只有一个。
4. 忌患得患失
考试中或多或少会碰到自己不会做的题目，可能是因为知识点太偏没有复习到或者是其他原因等。遇到这种情况，一般地，放弃答题是最不明智的选择。因为，教师资格考试所有题目均不倒扣分，所以一定要给出一个答案，增加得分的可能性。
丛书特色
权威性
本套教材的权威性主要体现在三个方面：一是严格依据教师资格考试标准、考试大纲进行编写，全面解读考纲知识点，并进行适当拓展，以保证知识系统的适切性、完整性和科学性。二是本套教材对各知识点的阐述幅度适当。教材依据考试大纲的能力要求，重点阐述那些需要考生熟悉、掌握、运用的内容，详略得当，拓展有度。三是本套教材的知识体系以当前主流、权威版本的教师教育类教材为依据，既保证内容科学，又与高等院校相关教师教育专业紧密衔接。
配套性
本套教材的配套性体现在两个方面：
一是讲练结合，知识点与练习配套。教材编写注意紧扣考纲及真题，讲解核心考点。本套教材编者依靠考试大纲的要求和历年真题的考点分布，确定了教材的核心内容，既最大限度地保证了知识体系的完整，又凸显了考试的重难点。
二是教材结构配套，即包含三本幼儿园教师资格考试教材。既包括笔试科目《综合素质（幼儿园）》、《保教知识与能力（幼儿园）》，又包括面试必备的《面试（幼儿园）》，便于考生系统、全面地进行复习、训练，查漏补缺，增强知识应用能力。
直观性
由于教师资格考试信息量大、文字数量多、阅读量大等特点，阅读的时候比较吃力。本套教材在编写的时候注意到了这些特点，尽量使用图、表的形式来呈现某些知识点，分清各个知识点的层次脉络，便于记忆和学习。《综合素质（幼儿园）》、《保教知识与能力（幼儿园）》中有部分图解和表格，《面试（幼儿园）》则更加关注这个特点。
报名流程
1. 登录
考生登录中小学教师资格考试网（http：ntce.neea.edu.cn），查看本省报名公告，按照导航页面指引进入本省报名入口。
2. 注册
考生须认真阅读、充分了解本省报考要求后方可继续。注册时要求考生填写居民身份证号码、姓名、手机号码、登录密码等信息，并在网站认真阅读《诚信考试承诺书》（电子版），确认承诺方可进行后续操作。
3. 填报个人信息
考生本人须如实填写户籍或人事关系所在地、是否在校生、毕业学校、最高学历等信息，并按照格式要求上传证件照（免冠、正面、彩色、白底，JPGJPEG格式，不大于200K）。
4. 填报报考信息
考生按照本省公告要求选择考试类别、考区、科目（所报科目须一次性勾选，一经审核通过，将无法增加或更改）。提交信息后，考生报考状态变更为待审核。考生的有关报考信息在审核前均可以自行修改。
5. 接受审核
各省考务工作人员将在规定期限内对考生的报考信息进行审核，考生是否需要到现场进行确认需见各省报名公告要求。审核通过的考生状态变更为待支付。未通过审核的考生，可在报名截止日期前修改有关报名信息，重新提交报考信息，重新接受审核。
6. 网上缴费
除浙江省外，各省考生均可通过网上缴纳考试费。完成缴费考生的状态变更为报名成功（已缴费），完成报名。通过审核，但逾期未缴费的考生，则报名无效。
7. 打印准考证
考生考前一周可通过报名网站自行下载、打印准考证。
8. 考试资料下载
各类别、科目考试要求在各项科目考试大纲中均有详细说明，考生可通过报名网站资料下载栏目免费下载。
对于本套教材的疏漏不足之处，欢迎广大考生在使用过程中提出宝贵意见。
衷心希望本套教材能帮助广大考生在考试中获得理想的成绩。
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