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『簡體書』万千心理·养育多动症男孩:培养健康快乐的男孩

書城自編碼: 3462148
分類: 簡體書→大陸圖書→心理學兒童心理學
作者: [美]詹姆斯·福根[James W.,Forgan][美]玛
國際書號(ISBN): 9787518422241
出版社: 中国轻工业出版社
出版日期: 2020-03-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开

售價:NT$ 336

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編輯推薦:
两名作者福根和里奇均为特殊儿童治疗专家,也是成功养育了多动症男孩的家长,具有丰富的专业知识和实践经验。
由北京大学第六医院儿童青少年精神医学专家刘靖教授审校,并倾情推荐。
帮助你了解并理解自己的多动症男孩,深刻认识多动症的诊断和治疗。
介绍了从婴儿期到青春期各年龄阶段可能出现的问题及解决方法,帮助孩子健康快乐地成长。
內容簡介:
在多动症患儿中,男孩占了很大一部分。男孩天性活泼好动,而多动症男孩更是让家长头痛不已。

本书的两名作者均为专业人士,也是多动症男孩的家长,他们成功地让自己的孩子健康、快乐地长大。作者从自身的专业和实践经验出发,撰写了这本科学实用的多动症男孩养育指导书,帮助多动症儿童的家长更加深刻地认识自己的多动症孩子,从诊断、治疗到日常生活的方方面面给予家长实用的指导,并介绍了在婴儿期、学前期、小学期以及青春期等不同年龄阶段,孩子可能面临的问题及解决方法,本书既有科学前沿的研究及理论的支持,又有养育多动症男孩的实践经验的支撑。对多动症男孩的家长而言,这是一本不可多得的实用手册,可以帮助家长解决养育过程中的诸多困惑。
關於作者:
作者简介
詹姆斯福根(James W. Forgan)
博士,美国佛罗里达大西洋大学副教授,一直从事儿童阅读障碍评估和干预方面的研究。他也是一名执照学校心理咨询师,在佛罗里达州开设了自己的儿童行为治疗和咨询机构,为有ADHD和其他学习困难的儿童及其家庭提供服务。

玛丽安妮里奇(Mary Anne Richey)
执照学校心理咨询师,在美国棕榈滩县的学区工作,同时开设有自己的私人诊所。她还有担任初中教师、高中辅导员以及兼职大学讲师等实践经验。多年来,她帮助了众多ADHD学生及其家庭。
作者简介
詹姆斯福根(James W. Forgan)
博士,美国佛罗里达大西洋大学副教授,一直从事儿童阅读障碍评估和干预方面的研究。他也是一名执照学校心理咨询师,在佛罗里达州开设了自己的儿童行为治疗和咨询机构,为有ADHD和其他学习困难的儿童及其家庭提供服务。

玛丽安妮里奇(Mary Anne Richey)
执照学校心理咨询师,在美国棕榈滩县的学区工作,同时开设有自己的私人诊所。她还有担任初中教师、高中辅导员以及兼职大学讲师等实践经验。多年来,她帮助了众多ADHD学生及其家庭。


译者简介
何 津
中国科学院心理研究所硕士,荷兰阿姆斯特丹自由大学发展心理学博士在读。曾为多家媒体撰写心理学科普文章,其中发表于果壳网的多篇文章被收录于《我知道你不知道的自己在想什么》以及《假如你真的是假的》。参与翻译《告别产后坏情绪》。


审校者简介
刘 靖
教授,博士研究生导师,主任医师,北京大学第六医院儿童心理卫生中心主任,亚洲注意缺陷多动障碍联盟秘书长。从事儿童青少年精神医学临床、科研和教学工作三十多年,具有丰富的儿童青少年精神医学临床、科研和教学工作经验。
目錄
引 言
在ADHD男孩的生活中,什么是成功
注意缺陷障碍和注意缺陷多动障碍有什么区别

第一章 诊断当头:我的儿子得了ADHD,现在该怎么办?
是我造成的吗
掌管ADHD
ADHD真实存在
恰当地诊断ADHD
典型行为和非典型行为
ADHD会持续多久
ADHD是一种天赋吗
向其他人解释ADHD
向孩子解释ADHD

第二章 可选的ADHD治疗方案
初始阶段
科学研究说了什么
治疗并不只包括药物
治疗应与需求相符
治疗方法的选择
关于药物的注意事项
我到底应不应该让孩子接受药物治疗
什么时候停止药物治疗
孩子的饮食
生物反馈/神经反馈
工作记忆训练
过敏和ADHD
咨询
教练
家长培训
普适的行为策略

第三章 婴儿和学前期
何时需要综合评估
产前问题
发展问题:出生时及出生后
排除其他行为成因的重要性
学前期问题
当你需要更多支持的时候
家庭/社区问题:做主动的家长
自己制造成功
给家长的支持
兄弟姐妹的辅助
自尊

第四章 小学阶段
开始上学
需要有问题解决的观念
情绪行为发展里程碑
选择学校
行为的原因、表现和潜在解决方法的概要
做积极主动的家长/家庭干预的一般方法
家庭作业
高风险测试
留级
没有进展时该怎么办
是转学的时候了
家庭和社区问题

第五章 青春期
学校问题:转型的时期
初中
高中
规划大学和职业选择
家庭和社区问题
有效的约束
孩子的自尊

第六章 当你需要更多支持时
504节的评估流程
504与IDEA有何不同
504和IDEA有何相似之处
由哪些因素决定哪个更适合我的孩子
如果我不想给我的孩子贴标签怎么办
在进入大学之前获得资格身份的重要性
课堂中的辅助设施和支持
当学校环境不起作用时

第七章 集合所有元素:动态行动计划

参考文献

 

 

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