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| 編輯推薦： |
新东方CEO周成刚关于国际教育的z新作品，是历时7年＂探寻世界名校之旅＂的总结之作；
7年穿越，4大洲，20个国家，40万行程，200所世界名校，500次访谈，只为那不一样的成长；
16万字、230幅高清原创照片，让你洞悉世界名校精髓，领悟国际教育真谛；
这本书告诉未来的人才：全球化时代，参与国际化竞争和合作，必备何种全球胜任力？
他乡的教育，不一样的成长；
中国家长了解什么是＂真正的起跑线＂，才能让孩子走得更快，跑得更稳；
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| 內容簡介： |
这是一本讲述国际教育的书，是一场历时7年教育寻访的总结。
作者周成刚老师从2013年发起"探寻世界名校之旅"，足迹遍布四大洲大部分发达国家的ding尖名校，从教室到实验室、从食堂到宿舍、从图书馆到创业中心，采访了几百位同学、教授、毕业生、创业者和学校校长及政府官员，并图文并茂地把他这7年的见闻和思考记录下来。
诚如俞敏洪老师在本书序言中所言，在中国，既有流畅优美、富有思想的文字功力，又有yi流的摄影水平，并且能够把这两者完美结合的人，应该为数不多。如果再加上流利的英文水平和深厚的西方文化功底，以及对于教育的深刻领悟和真诚热爱，可能就只剩下周成刚一人了。
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| 關於作者： |
周成刚
新东方教育科技集团首席执行官。1984年毕业于苏州大学，1996年赴澳大利亚攻读硕士学位，2000年回国创业。做过大学老师，当过新闻记者。倡导国际教育，传播多元文化。著有《镜头里的世界名校》《由东向西看教育》，并有《时间机器》等经典译作出版。曾获ACAA"澳中杰出企业家校友奖"、人民日报社"海归中国梦年度人物"等荣誉称号。
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| 目錄：
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i|序言
001|引言：世界名校的前世今生
一、理想的光辉
019|世界上第一间人体解剖室
028|法国巴黎高等师范学院的自由之路
037|剑桥大学800年的坚守与突破
047|伦敦大学学院的精神之父
054|慕尼黑大学的"尖塔式"教育与广场"传单"
063|耶鲁大学走出了美国第一位间谍
070|诺贝尔奖得主的至高荣誉
078|普林斯顿大学数学茶会和纳什的"幽灵"
086|特里福克斯与希望马拉松
096|自由教育的圣地--夏山学校
105|这才是真正的因材施教
116|唯美的童话与残酷的现实
124|百年不衰的诺贝尔奖
133|奖学金与校友捐赠之路
140|胸怀世界的志愿者
二、文化的力量
151|人类文明的珍宝盒
159|大学博物馆--思辨的精神源泉
167|不走寻常路的大学特色专业
176|百年蓝带--用美食征服全世界
184|飞向自己的目标--美澳飞行学院探访记
191|近乎疯狂的大学体育运动
201|双雄争锋与奥运星光
209|乔丹纪念馆与美国大学生体育协会
218|和谐、平衡与节奏--赛艇运动的独特魅力
226|校园里的创业孵化器
232|活力四射的校园社团文化
239|有趣的灵魂会闪光
250|牛津大学的演讲者俱乐部
258|柏林音乐学院和布雷拉美术学院
三、探索的勇气
267|探索与决断
275|麻省理工学院"叛逆的创新"
283|吹向世界的北欧风
292|巴塞罗那的建筑奇才--高迪
300|新加坡教育的求变之道
311|世界名校间的相爱相杀
317|柏林洪堡大学及其光荣使命
325|哥伦比亚大学的核心课程
333|全美第一校园里的"百辩"人生
340|黑袍精英的教育之路
348|特立独行的美国凯特中学
355|自然主义的中学教育
363|在日月星空下奔跑的澳大利亚教育
374|韩国教育的传统与时尚
383|结语：西学东渐和中国社会的进步
399|后记
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| 內容試閱：
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《穿越世界的教育寻访》序言
周成刚的第三本书要出版了，叮嘱我写个序。我想哪需要他叮嘱呢,他的第一本书《镜头里的世界名校》，是我写的序；第二本书《由东向西看教育》，没有找我写序，自己安排出版了，我看完后就写了一篇读后感发给他。他说本来是为了不麻烦我才不找我写序的，结果我还自找麻烦，看来我就是个不怕麻烦的人。所以，如今第三本书还没有成稿就告诉我要写序言，我欣然答应。
在中国，既有流畅优美、富有思想的文字功力，又有一流的摄影水平，并且能够把这两者完美结合的人，应该为数不多。如果再加上流利的英文水平和深厚的西方文化功底，以及对于教育的深刻领悟和真诚热爱，可能就只剩下周成刚一个人了。我几乎从来没有看到他刻苦过，但他的英文就是学得比谁都好，摄影又搞到了专业水平，打篮球、打乒乓球一般人都不是对手。就像我在第一本书序言里说的那样，能够把玩和工作结合得如此完美的人，把玩弄得像工作一样专业、把工作又弄成像玩一样轻松的人，在我认识的人之中，也只有周成刚一个。在羽扇纶巾之间，他把新东方奄奄一息的出国咨询业务做到了二十个亿；扛着镜头游走世界之时，他于看似不经意间写出了三本集成了教育思想和美感意趣的书。
我是一个缺乏玩的心态和能力的人，把什么事情都弄得苦哈哈的，最后把工作弄得没有乐趣，把生活弄得没有乐趣，整个人生都好像没有乐趣了。尽管我也把新东方做出了一点模样，但好像并没有和人生乐趣成正比。老周对我有一个评价，我觉得特别精准。他说：老俞是一个喜欢自己挖坑往里跳，爬出来以后还充满成就感的人。这句评价挺中肯的，也给我带来了警醒。但警醒之后，我还是继续挖坑，自己继续往里跳。这个序，又是我习惯挖坑的一个证明。
每个人做事业和过生活的方式都是不同的。和而不同，相安相受，也许正是因为这样的差异，构成了朋友之间交往的基础。尽管我和老周是喝同一条河里的水长大的，也是从同一个中学考上大学的，但我和老周有太多的不同：他是城里的，我是乡下的；他是乐观的，我是悲观的；他是轻松生活派，我是苦逼奋斗派；他是名牌产品行家，我是农村粮食专家；他穿什么都风度翩翩，我穿名牌服装多少有点土气。但是即使有这么多的不同，四十多年来我们俩依然保持了独一无二的深厚友谊，其浓度无出其右者。尤其是这二十年，我们俩携手并肩一起为新东方的发展壮大努力，除了相知相惜，还有各种利益纠葛，管理公司的方式也不尽相同，但我们的友情始终纯净如水。最主要的原因，我们有共饮一江水的童年，有兄弟般的谦让和理解。更加重要的是，我们俩深层核心价值观高度一致，对于教育的真心热爱。
说到对于教育的热爱，我在新东方做了很多工作，像开了个百货店，什么杂货都有；而老周做得比我聚焦得多，这些年一头扎进了对于世界各地大学的研究和观察中。最初他带着团队去穿越世界名校，我只当是出去散心，借个名头周游世界，真没有想到这些年的寻访结下了如此丰硕的成果。如果你认真阅读他的这三本书，就会发现不仅图片拍得漂亮，文字读起来舒服，更重要的是他对教育的领悟越来越深刻，越来越有穿透力。这种穿透力，是基于常年一线走访中对于世界教育发展的深刻感知和理解。你可以在字里行间跟随他的脚步，从世界最古老的博洛尼亚大学开始，穿越数个世纪，最终落在对于中国教育未来发展和进步的真切思考上，拳拳之心，天地可鉴。这样的观察和体悟，再配上具有独特视角的精美图片，给每一个阅读者带来的冲击力都是震撼的。我想，不仅能让所有阅读这本书的年轻人，对进入这些神圣的大学殿堂深造，产生不可遏制的向往，让中国家长在给孩子设计学业的时候有所参照。更为重要的是，让中国的教育工作者和引领者对中国教育的发展方向和前进路径，产生不一样的思考甚至反省。到了我和老周这个年龄，能够为中国教育做点正向推动的事情，哪怕带来一点点能够推动进步的领悟，都是值得欣慰的事情，也能够激励我们在未来的岁月里更加奋发。
我不知道自己是否还能够像周成刚一样，亲身到世界各地的优秀大学去考察、体会和思考。读完老周的这本新书，我有一种周身舒坦的感觉，就像自己已经实地走过了一趟似的。有一次我和老周喝酒，做下了一个约定--我们俩要一起去深度旅行，他摄影，我写作，然后合作一本书。今天我觉得，自己写好像是多余的。他的文字已经臻美，我不必再插一脚。不过，我们还是可以一起行走。我们可以互相陪伴，晚上举杯邀月、开怀畅饮，然后各人记录下各人的心情。也许从不同的视角，可以相映成趣，丰富彼此的观察。犹记得朱自清和俞平伯夜游秦淮河，约定作一篇《桨声灯影里的秦淮河》。如今两人的文字，都成了流传至今的名篇。
感谢老周，四十年的友情和合作，互相砥砺，不离不弃。
《穿越世界的教育寻访》后记
7年的穿越，20个国家，40万里行程，200所世界名校，500多次访谈；一群人，一个愿望，一样的坚持，只为那不一样的成长！
今天，《穿越世界的教育寻访》终于要下厂付印了。应该说，这本书的问世既是偶然，也是必然。开始我只是想做一场名校穿越，觉得带大家出去走走看看，取他家之长是件有意义的事。后来，我想把自己的见闻和感受分享给大家，于是就有了"世界名校启示录"的全国巡讲。再后来，就有了《镜头里的世界名校》和《由东向西看教育》这两本书，这就是我说的无心插柳的偶然。因为有了这两本书，加上这些年穿越名校的体悟，我对教育的观察和思考不知不觉也多了起来，总觉得前面两本书意犹未尽，还有很多话要说，且有不吐不快之感，于是就有了今天这本《穿越世界的教育寻访》。这可算是水到渠成，亦是有心栽花，这就是我说的必然。
从2013至2019年的7年时间里，我每年率团队穿越一个国家或者地区，专程造访著名的大学或中学，实地考察他乡的教育实践。地阔天才，越行走越知世界之宽广，有的国家教育资源实在丰富，所以有几年我干脆一年穿越两次，担心错过了不该错过的东西。几年下来，我和我的团队走访了北美洲、欧洲、亚洲和大洋洲的大部分发达国家。随着穿越之旅的逐年推进，我也更加认识到国际教育思想的博大精深，思考和积累的采访笔记以及影像资料与日俱增。
从北美的教育大国美国和加拿大，到大洋洲的后起之秀澳大利亚和新西兰，再到传统教育强国英国，以及多姿多彩的欧洲列国，直到亚洲教育三强日本、韩国和新加坡，走过的足迹可以绕地球好几圈。我和团队合计采访了几百位学生、教授、科学家、招生官、创业者、校长和学校管理人员。我们有机会耳闻目睹来自教育前线如此丰富的理论与实践，这确实是我们收获的一笔财富。虽然在穿越名校期间也在国内的各类媒体上刊登各种报道，和大家分享我们的感受，但迫于一路上紧张的日程安排，只能是走马观花的随笔，无法静下心来做一些系统深入的思考。回国后又一头扎进繁忙的公司日常事务，采访笔记的整理工作一拖再拖，变得遥遥无期了。这次多亏新星出版社的诚意邀请，我才下定决心要把这件事重新拾起来，把我的所感所想付诸笔端，对过去7年的穿越做回顾和总结。
在整理素材的过程中，遇上的第一个难题就是选择什么。也就是说在众多素材中，选取什么样的内容才会对读者有用，给大家思考和启发。这一点考量成为我甄选全书素材的主要指导思想。本书的目录就是我素材筛选后的呈现，我把这本书的内容分为三大部分。第一章"理想的光辉"，重点关注的是过去，是教育领域的先行者和开拓者；第二章"文化的力量"，着重呈现的是他乡丰富多彩的校园文化，展现当代教育的多样性；第三章"探索的勇气"，讨论的是我们今天提及较多的创造性思维和批判性思维，以及去直面挑战的勇气。这三个层面看似互不相关，其实我把教育的过去、现在和未来都贯穿到了一起。简单说，没有过去的勇敢开拓就没有今天的多彩校园，也就不会有继往开来的明天。
如何把甄选出来的材料用一种更有效的方式呈现出来，是我关心的第二个问题。我坚持用故事的形式写下自己的观察和思考，不使用任何专业术语，不搬弄任何学术或抽象的概念，同时给每篇文章配上穿越期间我拍摄的同主题照片，力争图文并重。我相信，这种通俗易懂的叙述和图文结合的呈现方式，符合现代人的阅读习惯和审美情趣。当然，理想和现实还是有差异的，心里想着娓娓道来，下笔时常常会感到自己笔力的不足。另外，要在几万张图片里找到吻合文章主题的配图也绝非易事，于是我决定把配图分为"强相关"和"弱相关"两类，前者和文字及场景直接相关，后者和国家及大环境间接相关。个别场景实在无奈，只得依靠朋友和校方友情赞助的照片。现在大家拿到手的书就是我努力的结果，好坏读者自有评判，但我确实尽力了，所有的缺憾都留到下次去弥补吧。
希望这四十余篇真实诚挚的小文会给你带来更直观的阅读体验和更宽广的想象空间。如果你能一口气把这本书读完，我的目的就达到了。假如掩卷之余，你还能得到一点启发，收获一些见识，甚至愿意去作出一点改变，那对我就是惊喜有加了。说实话，什么是最好的教育，我们很难找到标准答案。不过，考察了世界各地这么多不同形态的教育实践，有一点我深信不疑：真正的教育应该是有温度的，是能够影响人、改变人的，让我们拥有济世的情怀和历史的担当，成为思想自由、视野高远、人格独立和身心健康的人。
今天能完成这本《穿越世界的教育寻访》，我要感谢每一位穿越队员的真情陪伴，是大家数年如一日的坚持，不忘初心的持续探索，才有了书中许多新的发现。我还要感谢VISA中国和中国银行信用卡中心的慷慨相助，让我们这几次穿越心无旁骛，集中精力专注我们的考察。特别感谢我的同事、穿越队员谷田老师以及本书的编辑李金学老师，他俩在这本书的策划、选题、组稿、编辑和出版的过程中都给予了我很大的帮助，也表现出了极高的专业素养。他俩不厌其烦，和我来来回回切磋过很多次书稿，虽然各自的意见不尽相同，但方向总是越辩越明，其中的乐趣也只有同路人方可体会。
最后，我还要特别感谢我的老板，也是四十年亦师亦友的同学俞敏洪老师，他再次拨冗为我的拙作写序。在读书写作和事业打拼方面，他始终是我的楷模，他对教育的那份执着，也让我心生钦佩。过去的20年里，我有幸和他共事，在他身边工作，其中的压力和收获我是明白的。就在我写这篇后记的时候，他畅谈自己教育世界观的新作《一朵云推动另一朵云》又出版了。我给他发微信表示祝贺，也坦承自己实在跟不上他的步伐，即使再努力追赶，都是步履踉跄，显得笨拙可笑。今天，我交出这份勉强的答卷，是蹒跚迈出的第一步。步伐虽小，内心依旧充满了喜悦和兴奋。不积跬步无以至千里，有了这第一步，就必然会有第二步和第三步。连续7年的世界名校穿越活动，已经为我打开了另一个世界，也许我穿越的脚步会走走停停，但我内心探索教育的步伐应该再也不会停止了。
周成刚
2019年11月18日于北京
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