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| 編輯推薦： |
◆教师需要人手一本的课堂提问教学指南，帮助教师更高效地管理课堂，帮助学生更快速地融入课堂。
◆覆盖课堂提问所涉及的所有方法和技巧，以问题为中心的教学法，促进学生成长型思维和审辩式思维发展，提升学生看待问题和世界的视角，促进学生的课堂参与度，提高课堂教学效果。
◆本书介绍了100个课堂教学提问策略，集结了众多前沿的教学理念、权威的教学研究、典型的教学案例，既有浓浓的人文关怀，又有丰富的科学素养。每一条提问策略都可为教师提供一套完整的可操作的教学提问法，高效打通师生之间信息的双向流。采纳本书所提出的提问策略，教师可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，打造一个优质高效的提问型课堂。
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| 內容簡介： |
这是每位教师必学的优质课堂提问指导手册，一本促进学生成长型思维发展的教师必备书。
本书给出的提问策略既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，可以拿来即用，旨在帮助教师学会哲学性提问，让学生积极参与到创造性的课堂互动中，进而实现优质高效的课堂教学和学习效果。作者向教师展示了提问的技术与艺术，告诉老师如何提出激动人心的、开放式的问题，轻松搞定课堂上可能出现的各种冷场和尴尬局面，营造人人可参与的充满创造性的课堂。
这些宝贵的批判性思维和创造性思维策略，深入浅出，引人入胜，对于任何一线教师、教育工作者、关心教育的家长和有兴趣探讨批判性和创造性思维的读者，都是一本不折不扣的经典之作。
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| 關於作者： |
彼得沃利（Peter Worley），伦敦大学伯贝克学院哲学硕士，伦敦国王学院哲学博士。独创哲学探究教学方法，被誉为哲学教学法，并著有相关著作《帮助孩子发展思维》，他的《提问机制》是教师课堂提问的必备品，《哲学商店》曾获2013年教学资源奖的教学图书奖。
他于2014-2018年任欧洲儿童哲学发展基金会主席，伦敦国王学院的访问研究员。如今在慈善机构哲学基金会工作，致力于在教育领域推广哲学理念和哲学思维。
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| 目錄：
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致 谢
简 介
本书为什么能提高课堂效率
第一部分：好问题的类型和结构
提问策略1 ：什么是好问题
提问策略2 ：任务式提问界定问题的意图和范围
提问策略3 ：探索性提问提高学生的判断力
提问策略4 ：嵌套式提问提高学生发现隐含问题的能力
提问策略5 ：临时起意式提问培养学生的好奇心和积极性
提问策略6 ：赫耳墨斯型问题提高学生的理解和阐释能力
提问策略7 ：启动问题、终结问题和论证问题好课程必要的三种问题
提问策略8 ：经验性问题来自直接经验的问题
提问策略9 ：二选一型和多选型问题提高学生的发散思维
提问策略10 ：概念化提问加深学生对问题的理解
提问策略11 ：知识类提问提高学生的反思能力
提问策略12 ：道德型问题提升学生思考和看问题的视角
提问策略13 ：质疑型问题提高学生的探究能力
提问策略14 ：引导式问题发现答案的多种可能性
提问策略15 ：隐含的开放问题，明确的封闭问题培养学生的探索性思维
提问策略16 ：关键理念使用开放式和封闭式问题，提高教师的自我提问能力
提问策略17 ：关键理念结合开放式和封闭式问题，帮助学生论证性思考
第二部分：如何打造提问型课堂
提问策略18 ：关键理念提问心态，关乎问题及答案丰富性的重要因素
提问策略19 ：关键理念培养师生之间的信任和责任感
提问策略20 ：表达认同教师要给予积极的肯定和反馈
提问策略21 ：聆听课堂提问的关键性能
提问策略22 ：难题如何自如地应对学生的困惑
提问策略23 ：智力的美德激发学生对学习环境的敏感性
提问策略24 ：判断力培养学生的批判性思维
提问策略25 ：问还是不问学会巧妙提问
提问策略26 ：问题化培养学生求问的习惯
提问策略27 ：苏格拉底反诘法促进学生积极思考的好方法
提问策略28 ：元认知型教师学会自我观察
提问策略29 ：辩证性目标VS包容性目标提升教师的决策力
提问策略30 ：怀疑主义VS犬儒主义学会质疑
提问策略31 ：提问型社区师生民主探究的重要平台
提问策略32 ：透明度和所有权学生和教师拥有的权利
提问策略33 ：失传的学习工具语法、逻辑、修辞
提问策略34 ：关键理念显性存在和隐性存在
提问策略35 ：教师要认真对待学生的错误回
提问策略36 ：如何回应学生做事项清单
第三部分：提出好问题的战略方法
提问策略37 ：关键理念锚定主题，确定关键点
提问策略38 ：通过锚定主题获得即时而直接的答案
提问策略39 ：双重锚定和细分锚定帮助学生提出论据
提问策略40 ：建立联系自我锚定，防止偏离主题
提问策略41 ：关键理念启发式提问
提问策略42 ：如何就我不知道提出启发式问题
提问策略43 ：关键理念如果引导的问题
提问策略44 ：关键理念非此即彼的提问策略
提问策略45 ：关于价值的提问你认同吗？
提问策略46 ：关键理念以提问促论证
提问策略47 ：批判性思维的提问
提问策略48 ：描述性教学肯定学生已取得的成绩
提问策略49 ：成长型思维模式相信学生一定可以
提问策略50 ：苏格拉底式提问策略引导学生自主找到答案
提问策略51：通用型表述拒绝模糊不清的表述
提问策略52 ：善用情态动词
提问策略53 ：区分答案和理由
提问策略54 ：布鲁姆目标分类法
提问策略55 ：思维内容和课程内容
提问策略56 ：通过提问征求不同见解
提问策略57 ：关键理念以4R为目标的提问
提问策略58 ：魔鬼代言人假如式提问策略
提问策略59 ：构建理解之网
提问策略60 ：设置多样性任务
提问策略61 ：受欢迎和不受欢迎的预设前提
提问策略62 ：一对一交流和小组讨论
提问策略63 ：虚虚实实实实虚虚将抽象具体化
提问策略64 ：视觉思维策略提升团队的欣赏和艺术分析能力
提问策略65 ：虚拟的异见者促进富有成效的讨论
提问策略66 ：内心的对话促进学生高效思考
提问策略67 ：学会区分抽象概念
提问策略68 ：问题的回答和回应
提问策略69 ：什么是糟糕的问题
提问策略70 ：为了解释而提问
提问策略71 ：列举反例建立批判性思维
第四部分：怎样表达问题更有效
提问策略72 ：关键理念让提问生效
提问策略73 ：引导式提问和非引导式提问
提问策略74 ：循序渐进地提问
提问策略75 ：如何使用为什么
提问策略76 ：知道自己为什么提出一个问题
提问策略77 ：含混不清或根本不存在的问题
提问策略78 ：精准而透彻地提问
提问策略79：问题修剪器剔除不必要的表述
提问策略80 ：不要着急说但是
提问策略81 ：注意隐性的标点符号
第五部分：正确选择发言人
提问策略82 ：提问的雷达长矛式还是广撒网
提问策略83 ：回应探测找到持有不同见解的学生
提问策略84 ：巧妙应对无人应答
提问策略85 ：如果请举手 ；如果请把手放下
提问策略86 ：积极引导安静内敛的学生
提问策略87 ：可视化的民意调查让每个学生表达自己
提问策略88 ：举手示意发言人的选择
提问策略89 ：充分利用手势语言第六部分：培养学生审辩式思维的提问能力
提问策略90 ：与孩子一起进行哲学探究
提问策略91 ：围绕问题进行探究
提问策略92 ：苏格拉底式对话圈子
提问策略93 ：20个问题的竞猜游戏
提问策略94 ：来自学生的问题
提问策略95 ：10个问题的数字竞猜游戏
提问策略96 ：问题接龙在游戏中学会提问
提问策略97 ：问题象限教学生提出高质量问题
提问策略98 ：只准提问不准回答
提问策略99 ：问题墙与问题盒子收集学习策略
提问策略100 ：元认知问题学会学习
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