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編輯推薦: |
悦读331日读30分钟,月读3本书,一生爱阅读。
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內容簡介: |
大阅读时代的到来,书香社会、书香家庭的营造,使得全社会对儿童阅读的重视程度不断提升,同时也暴露出了不少问题和不足。本书为家庭亲子阅读指导图书,以悦读暖家行动为例,分析当前家庭亲子阅读的现状及存在的问题,并从少儿阅读的特性、儿童文学及图画书的特性及少儿适读图书的选择等方面入手,深入浅出地引导家长和孩子进行卓有成效的共读活动。
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關於作者: |
康新宇,厦门大学中文系毕业,福建省少年儿童图书馆副馆长,副研究馆员。子鱼,著名儿童文学作家、阅读推广人。现为台北市故事创意协会理事长、海峡儿童阅读研究中心阅读推广人。
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目錄:
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第一章 全民阅读环境下的悦读暖家行动
一、大阅读时代的到来
二、悦读暖家行动简介
三、悦读暖家行动的成效和影响
第二章 幼儿阅读与绘本阅读
一、幼儿的阅读与陪伴
二、引领幼儿阅读,做一件美丽的事
三、悦读暖家行动中的亲子阅读
四、悦读暖家行动中的共读技巧
第三章 儿童阅读与儿童文学
一、认识儿童文学
二、儿童文学与儿童读物
三、认识故事体文类
四、建立阅读家庭,帮助孩子爱上阅读,爱上儿童文学
第四章 阅读多元化的选书策略
一、选书原则
二、选书方向
三、阅读分级
第五章 悦读暖家行动倡导的阅读行动与实践
一、从蚂蚁式阅读开始
二、阅读层次
三、个人阅读行动指导
四、阅读的层级
五、个人阅读行动实践
六、阅读经典作品的必要性
七、悦读暖家行动与儿童读书会
八、悦读暖家行动与班级阅读
第六章 父母参与悦读暖家行动后的反馈
一、活动心得体会
二、活动反馈表
第七章 悦读暖家行动大事记
第八章 活动记录之只言片语
第九章 整本书阅读设计示例
附录一 悦读暖家行动福州市钱塘小学专场
附录二 悦读暖家行动福建省军区机关幼儿园专场
附录三 悦读暖家行动福建省直象峰幼儿园专场
附录四 悦读暖家行动推荐书目
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內容試閱:
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自倡导全民阅读以来,如何推广、实践与落实,便成为亟待解决的问题。家庭阅读是推动大阅读的基础。2016年初夏,福建少年儿童出版社与福建少年儿童图书馆共同启动了悦读暖家行动。
大阅读时代已然到来。大阅读提倡的是整体性阅读,它需要阅读服务,阅读服务需要阅读服务平台,图书馆是最佳的阅读服务平台。
在提倡阅读策略的当下,图书馆无不千方百计地做好阅读服务,吸引读者进入书海。 悦读暖家行动就是要走出图书馆,走进家庭,以家庭为基础单位,引领亲子阅读、培养家庭阅读习惯。换句话说,就是要把可操作的阅读平台植入家庭中。
读什么,怎么读,读后如何思考,读后如何运用,这是一门值得探索的学问。国内近年推动的阅读指导活动,朝三个主流方向发展:群文阅读、主题阅读与整本书阅读。
悦读暖家行动的目的,就是要让阅读在家庭中以最简单的方式实际操作,进而普及开来。不讲求过多的复杂理论,打开好书就读。所以,简单的事情重复做便成了我们的行动理念;阅读331日读 30分钟,月读3本书,一生爱阅读,便成了我们的行动口号。
在家庭教育中,阅读是一件十分容易被忽略的事情。其实,阅读不仅仅是孩子的事,只有做到亲子共读、家庭阅读,才能获得阅读的最好成效。本书倡导的就是这个理念。本书也讲述一些阅读理论,但更多的在于提供阅读方法,让父母、教师方便操作,循序渐进地引导儿童阅读。
特别值得一提的是,本书注重引领父母、教师认识儿童文学。
常听父母、教师说不知如何给孩子选书,只得先从经典名著开始。经典名著自然要读,且要读得通透,但一开始就让孩子读这样的大部头,孩子很可能会对阅读产生抵触心理。从儿童本位出发的儿童读物,才是激发儿童阅读兴趣的最好的钥匙。因此,作为阅读指导者的父母、教师,很有必要认识儿童文学。
本书引用了艾登钱伯斯的阅读循环理论,也就为悦读暖家行动找到了理论依据。在选书阅读回应的循环过程中,儿童需要一位值得信任的大人。父母、教师应多多参与,为孩子提供各种帮助,从最简单的买书、借书、阅读,到讲故事、阅读分享,不断循环。
自悦读暖家行动启动以来,已有近千个家庭踏上了亲子阅读的轨道,并取得了一定成效。一颗种子发一颗芽,万千种子发万千芽。愿本书能真正把阅读的种子播撒到更多家庭中。
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