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編輯推薦： 1．权*指导，引领教学。依托相关院校，经相关专家指导，广泛联系全国专业领导、专家和老师，组编高质量的系列教材，以引领教学和人才培养。 2．立足课堂，方便一线。为方便一线教学，系列教材注重立足课堂，既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT、挂图等配套元素齐全，融入了新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式，能广泛适应各层次的教学需要。 3．反映改革，凝聚成果。由优秀的院校和老师牵头，带领各地各类院校共同组编，将教改要求和成果融入其中，反映新教学理念、要求和发展趋势，体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。 4．工学结合，能力培养。结合实际，在工学结合的基础上，注重能力培养。有的教材采用工学结合，项目引导的编写模式，有的教材按照传统章节形式进行编写，做到具体情况具体分析，采用合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。 5．任务驱动，任务导向，双证沟通。立足院校教学和学生的特点，所编教材全面反映当前教学改革的成果，切实体现新的教学理念和理论、实践和素质教育相互融合的课程体系。 內容簡介： 本书包括认知现代设计、多维坐标中的设计、现代设计的源流与发展历程、设计的范畴、设计的组成要素、设计心理与设计思维、设计的程序、设计与文化等部分的内容。本书阐明了现代设计的含义、范畴、组成要素，概括了现代设计的发展历程，并且立足于人类的文化形态、生产方式，从宏观上阐述了现代设计与经济、科技、艺术的关系，同时也具体阐述了设计实践的程序及设计过程中得心理和思维活动，不仅具有普遍性，而且具有深刻性和指导性。 關於作者： 薛保华，男，副教授，基础教研室主任，武汉商学院（原武汉商业服务学院）应用艺术系专职教师。《美术文献》杂志兼职编辑。主讲课程有《艺术与设计赏析》《艺术品投资》《艺术设计史》等课程。出版了《艺术与设计赏析》《艺术概论》等教材。2012年出版论文《艺术设计课程标准刍议》发表于《大家》（核心期刊）。2013年出版论文《论版画的创作现状》发表于《飞天》（核心期刊）。2014年出版论文《高职艺术设计教育项目课程研究》发表于《教育与职业》（核心期刊）。2015年出版论文《论儒、道思想在现代包装设计中的体现》发表于《包装工程》。 目錄： 第一章　认知现代设计 第二章　多维坐标中的设计 第三章　现代设计的源流与发展历程 第四章　设计的范畴 第五章　设计的组成要素 第六章　设计心理与设计思维 第七章　设计的程序 第八章　设计与文化 內容試閱： 本书包括认知现代设计、多维坐标中的设计、现代设计的源流与发展历程、设计的范畴、设计的组成要素、设计心理与设计思维、设计的程序、设计与文化等部分的内容。本书阐明了现代设计的含义、范畴、组成要素，概括了现代设计的发展历程，并且立足于人类的文化形态、生产方式，从宏观上阐述了现代设计与经济、科技、艺术的关系，同时也具体阐述了设计实践的程序及设计过程中得心理和思维活动，不仅具有普遍性，而且具有深刻性和指导性。

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