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| 編輯推薦： |
本书的特色在于：
（1）结构全面而系统。本书的前六章系统地介绍了误导概念加工的理论发展脉络。记叙文的深层理解是情境模型不断建构的过程，因而首先本书详细介绍了情境模型的建构与误导概念加工之间的关系；在科技说明文中，本书也详细论述了与情境模型建构有关的文档模型理论。接着本书详细论述了误导概念加工的主题关联范式与直接否定范式、并就阅读目标、认识认知、源等影响因素展开了论述；为了能够达到对误导概念加工的透彻理解，本书深入阐述了误导概念加工的核心构成要素及转变途径。
（2）语料丰富。本书并不是纯粹理论性地介绍与误导概念有关的理论模型，而是列举了丰富的语篇片段，通过对语篇片段的分析和思考来说明误导概念的加工过程。
（3）阅读理论与实践相结合。本书的*后两章介绍了两项具体的实证研究，分别揭示了移动学习对于误导概念转变的价值，以及提要、主人公性别对误导概念加工的影响，这两项研究对于探索误导概念的影响机理与消解具有一定的价值。
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| 內容簡介： |
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本书在理论上全面阐述了误导概念加工与传统的阅读理解模型之间的关系，将误导概念的加工范式进行了剖析，深层次的揭示了产生误导概念持续影响效应的原因，提出了消解误导概念的途径。同时本书还实证性的揭示了移动学习、提要与主人公角色对误导信息加工与消解中的作用。
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| 關於作者： |
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仝宇光，男，河北保定人，发展与教育心理学博士，副教授，2011年至今于河北大学应用心理系任教，研究方向：语篇阅读心理。在《心理学报》《心理科学》《心理发展与教育》《心理与行为研究》等权威心理学期刊发表相关学术论文，主持省社科基金一项，参与国家社科基金一项。
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| 目錄：
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绪论
第一章 误导概念加工的基石----命题节点和情境的加工
第一节 命题节点的三层加工
一、命题节点的建构整合
二、命题注意焦点的激活
三、建立结构建构框架
第二节 情境加工的研究进展
一、情境模型的发展脉络
一 情境模型的提出
二 情境模型理论的发展----索引的建构
三 情境模型的事件表征
四 抽象概念在情境模型中的表征
二、对情境模型的评价
一 情境模型解释的优势及困境
二 科技说明文情境模型更新的思考
第三节 科技说明文阅读中误导概念加工的理论基础
一、科技说明文中信息的基本构成形式
一 论据的基本构成
二 论据的支持度
二、从文档模型看误导概念加工
一 文档模型产生的背景
二 文档模型的结构
三 文档模型的基本加工模式
四 文档模型中信念的作用 41
五 对文档模型的评价
三、从文本加工任务看误导概念加工
第二章 记叙文阅读中误导概念的持续影响效应
第一节 误导概念的研究范式
一、误导概念的经典研究范式主题关联范式
二、误导概念加工的否定范式
第二节 误导概念持续影响效应产生的原因
一、产生误导概念持续影响效应的间接原因
二、产生误导信息持续效应的直接原因
一 包含误导信息情境模型的建构难度
二 策略化加工对误导信息的强化
三 误导信息的呈现方式及情绪效价的影响
三、产生误导信息效应的深层次原因
一 信息可通达度的影响
二 流畅度的影响
第三章 误导概念加工的影响因素
第一节 阅读目标及认识认知对阅读加工的影响
一、阅读目标与心理资源分配
二、阅读目标与阅读推理的关系
三、认识认知的作用
一 认识认知的维度
二 认识认知的测量
第二节 语篇阅读中源加工的研究现状
一、对源加工理解的不同视角及源的分类
二、源的离线和在线加工的研究现状
一 源离线加工的开创研究
二 文档内容评估中的源加工
三 不同的文本推理任务成绩与源评估任务的关系
四 源的在线加工研究稀少且受到忽视
第四章 误导概念的源的相关加工理论详述
第一节 源的监控与转折条件下源的加工
一 源监控框架及D-ISC假设
二 非转折关系下源的加工与源之间的关联加工
三 内容-源整合模型
第二节 源的评估
一、源的确信性评估
一 确信度的多重定义
二 确信度的评估过程
二、信息的合理度评估
一 合理度与诸多相近概念的区别
二 合理度评估的实证研究
第五章 误导概念加工与转变的核心理论
第一节 PJCC模型的演变
一、基于冷认知系统的合理度模型
二、冷与热系统兼顾的PJCC模型
一 子过程一：证实观点合理度的预加工过程
二 子过程二：与阅读动机有关的可信度判断过程
三 子过程三：可信度的重评过程
三、PJCC模型的评价
第三节 驳斥文本加工
一、早期的冷功能概念转变模型
二、误导概念的分类与转变
一 根据相容度区分的误导概念及转变
二 不对等的误导概念及转变
三、驳斥文本加工与KREC模型
一 KREC模型的加工过程
二 驳斥文本概念转变效果
四、驳斥文本的眼动加工
一 概念转变文本的组织结构
二 驳斥文本的眼动晚期加工指标
第三节 对语篇中误导信息加工理论层面上的再认识
一、共振-激活-整合视角下的再认识
二、消极加工-读者发起加工视角下的再认识
第六章 误导概念加工的核心构成要素及转变途径
第一节 核心要素之一：信息核证
一、 信息核证过程的特点之一：自动化且受到信念监控
一 自动化核证的早期阅读认知框架及早期实验证据
二 自动化信息核证的典型范式：信念Stoop范式
三 信念Stoop范?变式下的信息核证任务
二、 信息核证过程的特点之二：通达指代关系
三、 语篇事件共振加工中的自动化核证过程
一 经典违反范式及延伸
二 有意核证范式
第二节 核心要素之二：连贯加工与推理加工
一、连贯加工的深入认识以及影响要素
一 连贯加工的实质及不同文本组织中连贯加工的差异
二 连贯加工的类型
三 语义粘合度，事实关系、推论关系与因果连贯加工
四 连贯加工的基本测量方式
二、语篇阅读中推理加工的深入认识
一 语篇阅读中推理的加工方式
二 句子阅读中推理活动的测量
第三节 减弱误导概念持续影响效应的有效途径
一 提高修正信息的解释力：主观混淆误导概念和重复误导概念
二 减弱对误导信息的真实度评估
三 重视阅读技巧，善于运用信息核证
四 增强自我解释的强度
第七章 实证研究-----移动学习对误导概念加工及转变的影响
第一节 问题提出
第二节 移动学习相比于一般学习条件下对误导概念转变的的影响
一、方法
（一）被试
（二）实验材料
（三）实验设计
（四）实验程序
二、结果与分析
三、讨论与结论
第八章 实证研究-----提要和主人公性别对语篇误导信息加工的影响
第一节 研究背景
一 提要对阅读影响的经典研究
三 阅读中的性别刻板印象
第二节 问题提出
第三节：提要一致性与主人公性别对误导信息加工的影响
一、方法
一 被试
（二）实验材料
（三）实验设计
（四）实验程序
二、结果与分析
三、讨论与结论
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| 內容試閱：
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在阅读心理学的研究长河中，误导概念的加工与转变占据着一个独特的位置。这不仅仅体现在误导概念的加工与转变有其特殊的研究范式，它的独特性还表现在以下两个方面：
（1）重新认识并运用图式去解释阅读过程。图式概念及相关研究在心理学的各个分支中均占据着十分重要的位置。格式心理学中，图式用于对知觉客体的完形特征进行描述解释、儿童心理学研究中，引入图式概念用来解释儿童直观动作思维的心理发展；在阅读心理学中，最早使用图式来解释阅读现象的代表人物是Bartlett。他以著名的情节比较怪异的鬼魂的故事为语篇内容，研究人们对阅读内容的记忆。研究发现图式会使得人们压缩语篇内容，突出某些情节，让语篇内容更符合人们的一般文化经验。此后，Rumhart1975年首次使用故事图式这一概念解释人们的阅读过程。研究者认为故事图式营造了一种约束网络。在读者激活某一主题后，约束网络中不同激活单元的权重发生改变，权重高的激活单元产生了较好的记忆。
然而在运用图式去解释误导概念的加工与转变时遇到了困难。图式概念更适用于记叙文阅读中无冲突的语篇情节。例如，在鬼魂的故事中，尽管情节比较离奇，但是不同情节之间确是前后连贯的。例如，整个故事的情节发展可以分为：划独木舟的武士与青年男子交谈----武士摆渡到河岸边带领青年男子与村庄的人打斗----青年人得知自己受伤，却感受不到伤痛---青年人认为自己遇到了鬼魂----青年人把遭遇告诉了家人----青年人嘴里冒出了黑色的东西并死去。而在含误导概念的语篇中，情节前后形成直接的矛盾。例如，在本书第二章第一节关于误导概念的加工范式----主题关联范式的语篇片段中，偏房里放了助燃物和随后的情节偏房是空的之间形成了直接的矛盾。这就造成了这样一个后果：图式很难在已经激活的约束网络中重新将一个单元（误导概念）的赋值从完全激活调整为完全不激活。比如读者形成了火势迅猛与偏房里存在助燃物这一联结关系，偏房、助燃物这一组单元得到了最高的赋值，产生了强有力的激活；当需要移除这些激活时，图式很难轻松的移除这些联结。其次在既往的阅读研究中，违反范式常用于考察冲突信息的加工。违反范式中制造情节违反的语篇情节虽然与误导概念产生的冲突情节有些相似，但是却存在着十分明显的不同。两者均可认为是语篇中的情节存在冲突，但是违反范式中的冲突情节带给读者的认知冲突是无法弥补的；例如在本书第六章第一节中介绍了违反范式的语篇内容样例：艾米莉是一个素食主义者和 她点了一份炸鸡块之间的情节冲突是难以直接修正的，语篇的整体连贯性得到了彻底破坏；但是在误导概念加工中，语篇中不仅存在与误导概念对立的修正情节，还增加了建立真正因果联系的额外情节。例如，当读者阅读了偏房是空的这一修正情节后，储藏大厅里有大量的纸张和影碟拷贝工具这一额外情节弥补了情节之间的因果不连贯。因为虽然偏房是空的，但是纸张和影碟拷贝工具却可以造成火势迅猛，从而使得误导概念产生的因果连贯被打破，并形成了新的因果连贯。这样的情节设置使得语篇的整体连贯得到了弥合。
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