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| 編輯推薦： |
《新经典日本语听力教程第四册教师用书：第二版》
本套教材分别设计了＂听辨＂＂听选＂＂听写＂＂跟读＂＂试说＂＂听译＂等环节，强化语言输入与输出的衔接，以＂写、说、译＂来促进学生听解能力的培养，最终实现提高语言综合运用能力的教学目标。
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| 內容簡介： |
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《新经典日本语听力教程第四册教师用书：第二版》作为《新经典日本语听力教程第四册：第二版》的教学指导用书，在内容结构上与学生用书保持一致。教师用书中首先对语音训练和基础训练的录音原文及参考答案进行了整理。在听选模块、听写模块（除文章填空题）中，对代表性的题目在答案后给出了详细的解题思路和说明，以供使用教材的授课教师结合题目的难点或重点进行讲解，也可以帮助自学者在无法独立完成解题时参看。解析部分中，编者结合相应题目的内容，提供了一些与日本文化或社会相关的知识，教师授课时可根据需要对学生进行说明或补充，通过语言学习增进对对象国文化、社会的了解，拓展学习者的知识面，最终提高学生语言的综合运用能力。
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| 關於作者： |
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颜晓冬 女，于2006年任教于大连外国语大学日本语学院，讲师。2001年毕业于大连外国语大学，获得文学学士学位。2013年毕业于日本九州大学比较社会文化学府，获得语言学博士学位。主要研究方向为日语教育。曾在《日本学研究》、《言语文化论究》、《比较社会文化研究》、《东亚日本语》、《日本文化研究》 等多部中外学术杂志上发表重要论文10余篇。并出版了相关专业教材和各类参考书籍。并于2016年5月于新华出版社出版专著 《谈话分析视角下的日语终助词教授法研究》。
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| 目錄：
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第1課 「デパ地下」の由来 1
――新しいライフスタイル――
デパ地下?大学生の学習時間?一人カラオケ?百円ショップ?食生活?ネイルアート?あやとり?フリーマー
ケット?便利さと家計
第2課 人生時計17
――人生を豊かにするために――
人生時計?人生と旅?働く女性の人生観?社会の変化?ペットの新しい役割?成功と失敗?お菓子作りの楽し
み?季節の変化
第3課 粗大ゴミになる不安 33
――家族のつながり――
粗大ゴミ?結婚相談所?仕返し弁当?結婚記念日?一家団らん?熟年離婚?帰省ラッシュ?マザコン男?絶食系
男子?結婚３条件
第4課 「何をするか」より「誰とするか」 49
――人間関係と人付き合い――
職場の人間関係?大学生活?近隣関係?汚部屋女子?ママ友?メリ友?裏っぽい表の顔?女子会?いじめ問題
第5課 著作権の保護期間64
――情報社会の光と影――
著作権?著作権の保護期間?情報セキュリティ?ネットショッピング?振り込め詐欺?ワン切り電話?インター
ネットの占い?顔文字?SNS疲れ
第6課 「日立の樹」81
――私達の暮らしとメディア――
広告制作?メディアの力?広告の内容?交通情報?天気予報?人気番組?映像メディアの影響?視聴率
第7課笑いは最高の薬 97
――健康に暮らすには――
健康の定義?ストレスと健康?笑いが健康に及ぼす影響?生きがい?ストレス解消手段?健康的食生活?ライフ
スタイル?睡眠時間と健康
第8課たこ焼きとアフリカとのつながり 113
――人と自然が調和した未来を――
生物多様性の恵み?生物種の減少?地球環境の保全?地球温暖化?ダイポールモード現象?トキの絶滅?ヒートアイランド現象
第9課夢ノート 129
――未来に向けて夢発信――
夢ノート?夢の実現?幸運マップ?夢ランキング?元気の素?ライフプラン?ライフプランニング?理想の大学生活?理想の彼氏像
第10課単身赴任145
――なりたい自分の職業探し――
単身赴任?フリーター?ニート?お辞儀?面接?内定?女性が働きやすい職場?高収入の男性職業
第11課おもてなしの心162 ――心の癒し――
おもてなしの心?心の癒し?一期一会?歌舞伎?華道?自己啓発?アロマテラピー?マナー習得?ボランティア活動?会話のマナー
第12課 知識と知恵178
――教養とマナー――
知識と知恵?部活?歩きスマホ?お呼ばれドレス?座席順番?学校教育?入浴マナー?迷惑行為?お見舞いマ
ナー?人生観?読書マナー
第13課 水栽培194
――日本が誇る最先端技術に触れよう――
日本の誇り?ロボット技術?水栽培?ネット通販?新しい農業技術?ＩＴ技術?さまざまな新製品?バーコード
技術?スマートハウス
第14課 足の裏210
――暮らしの中の科学――
睡眠の科学?ダイエットの科学?足の裏?ブルーライト?科
学飲食?運動の科学?勉強の科学?色の科学?科学館見学
第15課 人材使い捨ての時代226
――現代社会へのアプローチ――
人材の使い捨て?ブランド志向?事件?事故?犯罪?選挙
?福祉事業?環境と地域?災害対策
第16課 総合練習241
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| 內容試閱：
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《新经典日本语听力教程 第二版》是以高等院校零起点学生为对象，以培养学生听解能力为目标的日语专业听力教材，是由中日两国长期从事日语教育的一线教师共同努力编写而成。《新经典日本语听力教程 第二版》共八册（主教材第一至第四册、教师用书第一至第四册），分别对应日语专业一、二年级的四个学期。第一、二册以任务型专项训练模式为主，重点培养学生基础听解能力；第三、四册以话题型专项训练模式为主，在让学生了解日本社会诸多领域知识的前提下，提高其综合听解能力。在现实生活中，"听"的主要目的是获取有用信息，而非听出全部信息。如果听力训练要求学生听懂全部内容，就会给学生一种错误的引导，也会给训练的过程增加额外的负担。本教材在编写过程中遵循听解过程中"自上而下"和"自下而上"的信息处理原理，充分吸收了认知科学、第二语言习得等领域有关听力教学研究的先进理念和最新成果，结合了日语专业听力教材的编写经验以及听力课程的授课经验，科学地选取听力题材，合理地设计教材结构，全方位整合了各项资源。本套教材以《外国语言文学类教学质量国家标准》和《日语专业四级考试大纲》为依据，参照《JF日语教育标准2010》编写而成。在设计、编写过程中，主要体现了以下几个特色：1．选材真实生动，文化内涵丰富，有利于激发学生学习的积极性。本套教材注重选材的广泛性、实用性、知识性、趣味性，也强调时尚性和前卫性。所选素材真实、生动，大量使用实景图片、漫画和图表。内容涵盖社会、文化、经济、自然、科学、娱乐等诸多领域。同时结合中国日语教育的特点，注重日语教材的本土化，在话题中自然融入中日两国文化元素，有助于培养学生跨文化交际能力。2．训练模式得当，符合听力训练规律，有利于培养学生获取有效信息的能力。教材每课都设定了清晰的教学目标、听力训练任务以及话题，通过任务型和话题型的听力训练，让学生掌握从繁多的干扰信息中获取有效信息的技巧。3．听解任务设计循序渐进，由简入繁、由易入难，符合听力教学规律，有利于培养学生逐步掌握听力技巧。教材围绕"听解"这一主线，设计了"听力要点"及"单词和语句"等诸多环节，引导学生从复杂的语言信号中听取与任务相关的关键信息，使学生能够在日常学习过程中自然地掌握听力技巧。在听解能力培养上，从对语音、词汇、短句、对话、文章的理解，到听写、归纳、复述、中日文互译等训练，都充分体现了循序渐进的学习规律，符合第二语言习得原理。4．以产出为导向，重视语言输入与输出衔接，有利于培养学生语言综合运用能力。本套教材分别设计了"听辨""听选""听写""跟读""试说""听译"等环节，强化语言输入与输出的衔接，以"写、说、译"来促进学生听解能力的培养，最终实现提高语言综合运用能力的教学目标。5．专业录音，语音优美自然，教辅资源配套齐全。本套教材由日本专业播音员录制音频，语音地道纯正。配套的教师用书，除了提供听力原文及答案以外，还重点为师生提供了理解内容、拓展知识的"解析"模块。另外，教材配套的课件、题库等教辅资源为教学提供有力的支持。囿于我们的学识和经验，在教材设计编写中尚存在不足之处。我们诚挚地希望各位专家和兄弟院校不吝赐教，提出批评和建议，敦促我们能不断改进，以使本套教材日臻完善。《新经典日本语听力教程》编写组
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