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| 編輯推薦： |
全民阅读丛书名家系列图书之一，新阅读项目发起人朱永新重磅推出面向幼儿、小学、初中、高中、大学、教师、父母、公务员、企业家等不同阅读群体的九个书目，共900个图书推荐条目*次整齐亮相。
以教育改革家立场直面现实问题，提出阅读三问：阅读为什么很重要？中国人应该读什么？今天我们应该怎么读书？研制900个图书推荐条目为全民阅读导航，为国民教育献策。
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| 內容簡介： |
为纪念深圳读书月创办20年暨深圳全民阅读发端20年，深圳出版集团全力打造了全民阅读丛书系列出版项目，由所属研究机构深圳市全民阅读研究与推广中心负责策划承办，计划持续开展全民阅读理论研究和专著出版，旨在建构阅读理论和阅读学科体系，为我国全民阅读科学化、专业化发展提供理论支撑。
丛书*期推出名家系列，聚焦我国全民阅读领域的优秀专家学者，荣幸地邀请到王京生、朱永新、聂震宁三位作者，分别围绕阅读与城市发展阅读与国民教育阅读与时代变革三大主题编撰思想文集。三位作者高屋建瓴，著述颇丰，历年来关于全民阅读的观点和论述常见于报端，是我国全民阅读事业发展的亲历者、推动者和领航者。
为纪念深圳读书月创办20年暨深圳全民阅读发端20年，深圳出版集团全力打造了全民阅读丛书系列出版项目，由所属研究机构深圳市全民阅读研究与推广中心负责策划承办，计划持续开展全民阅读理论研究和专著出版，旨在建构阅读理论和阅读学科体系，为我国全民阅读科学化、专业化发展提供理论支撑。
丛书*期推出名家系列，聚焦我国全民阅读领域的优秀专家学者，荣幸地邀请到王京生、朱永新、聂震宁三位作者，分别围绕阅读与城市发展阅读与国民教育阅读与时代变革三大主题编撰思想文集。三位作者高屋建瓴，著述颇丰，历年来关于全民阅读的观点和论述常见于报端，是我国全民阅读事业发展的亲历者、推动者和领航者。
《造就中国人阅读与国民教育》一书站在教育改革家立场，直面全民阅读现实问题，提出阅读三问：阅读为什么很重要？中国人应该读什么？今天我们应该怎么读书？该书认为，作为文化素养形成的路径，阅读是拥有核心知识的关键所在；共同的阅读不仅提高国人的文化素养，同时缩小了教育差距，促进教育公平。书中推出了面向幼儿、小学、初中、高中、大学、教师、父母、公务员、企业家等不同阅读群体的九个书目，共900个图书推荐条目*次整齐亮相，用严谨的治学精
神和扎实的研制工作为全民阅读导航，为国民教育献策。
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| 關於作者： |
朱永新，全国政协常务委员，民进中央副主席。曾任苏州大学教授、苏州市副市长等职。个人著作有《朱永新教育作品》16卷等。
朱永新先生是国家全民阅读形象代言人，是新教育实验的积极探索者和带头人，致力于为中国教育改革探路，主张以阅读重塑教育生活。他提出的阅读观堪称教育界经典理念，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市，共读共写共同生活，深刻阐述了阅读对个人成长和国家发展的重要意义。
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| 目錄：
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第一章 有书香，才有故乡：阅读为什么很重要？
改变，从阅读开始
书籍是比枪炮更有威力的武器
儿童阅读决定着民族未来
阅读，让我们的生活更美好
有书香，才有故乡
共同阅读，共创幸福生活
全民阅读：一个重要的国家战略工程
全民阅读奠基未来
国家阅读基金：为明天投资
我心目中的书香社会
让校园充满书香
阅读拓展生命的长宽高
打造中国人的精神春节：国家阅读节
书香强国路迢迢
充分认识阅读对未来教育的意义
第二章 阅读的高度，决定国家的高度：中国人应该读什么？
为民族精神导航：我们为什么需要国家基础阅读书目
阅读，让孩子成为天使：中国幼儿基础阅读书目 100 种
把最美好的东西给最美丽的童年：中国小学生基础阅读书目 100 种
做一个快乐的读书人：中国中学生基础阅读书目 100 种
大学是读书的天堂：中国大学生基础阅读书目 100 种
专业阅读造就幸福教师：中国教师基础阅读书目 100 种
与孩子一起成长：中国父母基础阅读书目 100 种
领导人热爱阅读是民族的福祉：中国公务员基础阅读书目 100 种
做一个有情怀的企业家：中国企业家基础阅读书目 100 种
学科书目为学科架起阅读的钢筋铁骨
第三章 阅读，从儿童开始：今天我们应该怎么读书？
阅读，从儿童开始
我为什么喜欢儿童文学
为什么纸质阅读很重要？
朗读者，读出时代心声
做书的主人
培养鉴赏者是文艺繁荣的重要路径
新教育晨诵：擦亮每个日子，呵护每个生命
重视农村孩子的精神正餐
疏通文化传播的毛细血管
未来的图书与未来的阅读
人工智能会改变人类阅读吗？
文化中心精神客厅心灵牧场：理想图书馆
高铁阅读：最美的风景
高校图书馆是全社会的珍珠
农家书屋：让书籍走进生活
书香一缕，心香一路：书香城市需要书香宾馆
让城市因热爱读书而受人尊重
以阅读为翼：新教育实验的阅读理论与实践
代后记
编后
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| 內容試閱：
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全民阅读造就中国人
一个人的精神发育史就是他的阅读史。
一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园。
共读、共写、共同生活，才能拥有共同语言、共同价值、 共同愿景。
回想起来，我几乎是在用生命的全部时光，在践行这几句话。
童年时，我在父母的期待下懵懂践行着；青年时，在老师和同学的关照下勉力阅读，奋起直追；工作后，面对具体事务更是感觉书到用时方恨少，从不敢有丝毫懈怠；发起新教育实验后，更是启动了一个庞大的阅读行动与研究体系作为社会个体，我一直被阅读造就。
被阅读造就的我，就格外渴望分享我的经验，希望阅读能够造就更多中国人。早在 1993 年，当时我担任苏州大学教务处处长，在苏州大学了建立大学生必读书制度；1995 年，我邀请全国专家学者，全面启动书目研制工作，并于 2005 年发布了大、中、小学生和教师书目，推出了《新世纪教育文库》；1999 年，新教育实验在江苏省常州市武进区湖塘桥小学萌芽，我走进这所学校讲课、收徒，最重要的工作就是指导校长、教师、学生、父母进行阅读；2010 年，我在北京创办成立了新阅读研究所，这个专业公益机构的使命就是为中国人推荐各类好书，研制共读书目，研发阅读课程。
2010 年，一直热切关注和深度参与新教育实验的麻省大学（University of Massachusetts，简称 UMass）教育领导系主任严文蕃教授对我说，我们做的工作与美国学者艾瑞克唐纳德赫希在美国做的工作非常相似，你们是在做一项造就中国人的工作！
无独有偶，赫希在 2010 年出版了《造就美国人：民主与我们的学校》一书。此前，他已经出版了《文化素养》《我们需要怎样的学校》《知识匮乏：缩小美国儿童令人震惊的教育差距》等一系列著作，在美国发起了一场颇有声势的核心知识运动。
赫希作为核心知识运动的主要创始人和代表性人物，分析了核心知识与文化素养的内在关系，认为阅读是拥有核心知识的关键所在，是文化素养形成的路径。只有共同阅读，掌握共 同的核心知识，才能拥有共同的语言和密码、共同的价值和愿景，形成共同的文化，并且对推进教育公平具有不可或缺的价值。所以，共同阅读是造就美国人的前提。也正因为如此，赫希主张学校教育需要核心知识的教学，需要把各学科的核心知识具体化。他主编的《新文化素养词典》就明确列出了美国人应当掌握的知识和技能的基本要点。
东西方在阅读研究上的这番不期而至的相遇，可以称为同一个时代赋予人们的共同使命。一方面，我陆续引进赫希的一系列著作，包括《造就美国人：民主与我们的学校》在内，并组织翻译，经过几年努力，赫希知识系列中文版已经全部出版发行；另一方面，我们聘请了百余位专家，全面展开了幼儿、小学、初中、高中、大学、教师、父母、公务员、企业家九个书目的研制工作。经过九年的辛勤劳作，《中国人阅读书目》研制工作终于全面完成。这本书的第二部分，就是这九个书目的第一次整齐亮相。
我们相信，阅读的高度，就是国家的高度，阅读造就了我们的精神世界。通过专业的阅读研究与践行，可以提升我们国家和民族的精神境界。
我们期待，通过全国专家学者精心遴选的书目，通过共读、共写、共同讨论和践行，能够从精神上真正造就中国人。
我们更盼望，每一个中国人都能以阅读提高自己，以阅读造就自己，以知行合一进行自我教育，创造完整幸福的人生。
为了这个目标，我们还需要更多的行动。2019 年 9 月 27 日，中国阅读三十人论坛在西安启动，这个论坛是由一个跨领域的学术研究团体、非营利的独立民间智库发起的。作为论坛的共同发起人，希望《造就中国人：阅读与国民教育》一书能够为中国阅读三十人论坛工作的深入推进，提供一点参考。
最后，特别感谢王京生先生的盛情邀请，让我能借此之际，为推进全民阅读尽一点绵薄之力；特别希望读者诸君能够多多批评指正，我一直认为，一本真正的书，是由作者和读者共同完成的。
朱永新
2019 年 10 月 7 日写于北京滴石斋
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