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| 編輯推薦： |
这是一段寻找我是谁的心灵探索旅程。
主人公的行为、想法、心理变化完全是孩子的思维方式。一开始，孩子都为了获得成人的赞扬而装成一个乖孩子，可是这样的日子毕竟太憋闷了，于是他们开始想着法子变坏，想看看成人的底线究竟在哪里。不过想方设法地做个淘气鬼也是很辛苦的，于是，孩子自动自觉回归自我。
相信我们的孩子会同妮娜一样，在成长的过程中，渐渐地发现做自己这一人生的真谛。
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| 內容簡介： |
妮娜是个乖孩子。她做什么都很好，也很听话。可是有一天，她发现，做一个乖孩子很无趣。她想变得捣蛋、顽皮。她想成为一个淘气鬼。别人越夸她是个好孩子，她就越觉得不开心，直到有一天她完全变得与好孩子绝缘。
如今每个人都说妮娜是个淘气的小女孩。作为惩罚，她被送进了自己的房间。妮娜受够了。她厌倦了一直做一个淘气的孩子。一直做个乖宝宝或淘气鬼都让她觉得很无聊。
于是，她不再刻意去让自己变得乖巧或者淘气现在，妮娜只是做她自己。
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| 關於作者： |
茱莉叶迈克伯格，从剑桥的Girton College毕业后，她花了好几年时间在伦敦和罗马尼亚的学校做志愿者。和孩子在一起，使得茱莉叶获得了大量的创作灵感。她有了自己的孩子之后，就开始自己创作图画书故事。现在，她和丈夫及三个孩子生活在萨塞克斯。
安娜劳拉坎托内，1977年出生于北意大利，1999年毕业于米兰的欧洲设计学院，在学时便开始职业插画生涯。 她的作品曾两次入选博洛尼亚国际童书插画展，还曾入选过国际安徒生奖布拉迪斯国际插画双年展大奖等。
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| 內容試閱：
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像妮娜一样做自己
从刻意做个乖宝宝，到故意做个淘气鬼，直至最后做她自己，这真是一段耐人寻味的心灵探索之旅。
书里的故事很家常，很普通，可是描绘了大部分孩子都有的心路历程。
刚出生的孩子以生理性反应和直觉性反应居多。随着他们能听懂成人的语言，读懂成人的表情，他们会出现越来越多合作、反抗等富有社会意义的言行。等到再大一点，孩子会预见到成人会对他的行为产生何种反应，并根据这种预见来计划和调整自己的行为。
这就是孩子逐步社会化的过程。在这个过程中，孩子的个人需要与社会需要不断磨合，他们会渐渐懂得，通过一定的技巧和策略，可以同时满足社会、家庭和自我的不同期待。如果孩子顺利通过这一过程，他们将成长为言行得当、个性独特的社会人。
看看书中我们的小主人公妮娜吧。一开始，她站在社会和家庭期待的立场上，正所谓人言可畏，她努力让自己的言行符合成人世界好的评价标准，并发展出一套又一套印象管理策略，终于成为了一个别人眼中的完美小孩。
然而，她却开始困惑了：成为完美小孩又怎么样呢？个人的自我需求被完全地无视了！于是她迅速滑向了另一个极端立场 随心所欲，她故意忽略社会的要求和评价，竭尽所能地干一切捣蛋的事，和成人对着干，惹成人生气。最后她如愿以偿地颠覆了完美小孩的形象，被贴上了淘气鬼的标签。
不过，她还是高兴不起来：成为淘气鬼真的好吗？这个时候，聪明的她终于醒悟过来：特意做个乖宝宝或者特意做个淘气鬼，其实都很无趣。我只要做妮娜。于是，妮娜开始学习在一定的社会规则之内坚持自我。她不再完美，但是变得快乐起来。故事就这样画上了一个漂亮的句号。
我相信妮娜将引起孩子们强烈的心灵共鸣：我不就是这样的吗和我好像啊。每个孩子都曾经、将会或正在面对做乖宝宝还是做淘气鬼这道令人头痛的选择题。
做乖宝宝得压抑调皮好玩的天性，但是对不起自己；做淘气鬼虽然舒畅，却让身边的人不好过。真是左右为难啊！
不过，随着故事的一步步发展，书翻至最后几页，已经皱起眉头的孩子们想必会松一口气吧。妮娜终于解出了这道选择题，原来这道题还有一个选项 做自己。
相信读到这里，孩子们会产生一种茅塞顿开的感觉。当他们在生活中盲目追求乖宝宝称号时，当他们用恶作剧来发泄对成人或诸多社会规则的不满情绪时，便会不知不觉想起妮娜，意识到自己正在陷入与妮娜一样的陷阱，从而明白做一个让大家舒服，自己也舒服的自己才是最明智的选择。
而我们成人应该做的，就是支持我们的孩子以恰当得体的角色获得社会大舞台的入场券，然后留出足够的空间和自由，让他们去探索与沉思我是谁我想要什么相信我们的孩子会同妮娜一样，在成长的过程中，渐渐地发现做自己这一人生的真谛。
（章淼榕，上海东方社会工作事务所儿童项目主管，并担任北京师范大学中国公益研究院儿童社会工作发展中心专家。）
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