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| 內容簡介： |
本书按照先进、精简、适用的原则选择教学内容，根据市场营销的新理论、新知识、新技术、新方法对原教材进行修订。体现了教育服务产业，职业成就人生的工作信念，并为教材建设与课程改革找到了一条有效途径，通过为产业服务提升课堂教学质量，并与从业人员的在岗培训有机结合。
1.同步提升了高职高专职业教育经管类专业的人才培养目标定位。借鉴发达国家高等职业教育关于职业教育与学术教育有机结合的课改经验，克服高职高专各类专业的同质化倾向， 将高职高专职业教育经管类人才培养目标由先前的 教职成〔2011〕9 号、 教高〔2012〕4 号 和 国发〔2014〕19 号 等文件的一般定位（培养高端技能型人才、应用技术型人才乃至技术技能型人才），提升到职业知识、职业能力与职业道德并重的高等复合应用型人才的培养目标上来；同时，对照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年） 》关于创新人才培养模式，着重培育学生的主动精神和创造性思维等新时期教育要求，将问题思维和创新意识培养纳入新版教材的人才赋型机制中。
2.兼顾了高职与中职教材的衔接、区别与层次提升。在教学重点、课程内容、学力结构等方面， 既细化了高职教材与中职教材的有机衔接， 也研究和探索了层次提升。本书按照先进、精简、适用的原则选择教学内容，根据市场营销的新理论、新知识、新技术、新方法对原教材进行修订。体现了教育服务产业，职业成就人生的工作信念，并为教材建设与课程改革找到了一条有效途径，通过为产业服务提升课堂教学质量，并与从业人员的在岗培训有机结合。
第五版教材与第四版的不同之处主要表现在以下几个方面：
1.同步提升了高职高专职业教育经管类专业的人才培养目标定位。借鉴发达国家高等职业教育关于职业教育与学术教育有机结合的课改经验，克服高职高专各类专业的同质化倾向， 将高职高专职业教育经管类人才培养目标由先前的 教职成〔2011〕9 号、 教高〔2012〕4 号 和 国发〔2014〕19 号 等文件的一般定位（培养高端技能型人才、应用技术型人才乃至技术技能型人才），提升到职业知识、职业能力与职业道德并重的高等复合应用型人才的培养目标上来；同时，对照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年） 》关于创新人才培养模式，着重培育学生的主动精神和创造性思维等新时期教育要求，将问题思维和创新意识培养纳入新版教材的人才赋型机制中。
2.兼顾了高职与中职教材的衔接、区别与层次提升。在教学重点、课程内容、学力结构等方面， 既细化了高职教材与中职教材的有机衔接， 也研究和探索了层次提升。
3.兼顾了工学结合型教育所要求的双证沟通与互补。
4.兼顾了理论、实务、案例和实训各教学与训练环节。
5.扩展了职业学力建构的基本内涵。将学生职业学力基本内涵的建构，由先前的职业知识和职业能力两者并重，扩展到职业知识、职业能力和职业道德三者并重，致力于建构以健全职业人格为更高整合框架的教材赋型机制。
6.兼顾了各种教学方法。将学导式教学法案例教学法问题教学法讨论教学法项目教学法工作导向教学法等诸多先进教学方法具体运用于专业课程各种教学活动、功能性专栏和课后训练的教材设计中。
7.第五版各章章首学习目标的职业知识、职业能力与职业道德等子目标同章内正文教学内容及多样化的功能性栏目设置，以及章后基本训练的知识训练、能力训练与善恶研判三者相互对应。
8.为应对日益加速的知识流变性，第五版教材将自主学习作为与实训操练同等重要的能力训练，分别将其设置于奇数章和偶数章学习目标的能力目标和基本训练的能力训练中。
9.资料更新。2015年4月24日，第十二届全国人大常委会第十四次会议通过《中华人民共和国广告法》（以下简称《广告法》） 的修订，该法自2015 年9 月1 日起施行。修订后的《广告法》，由原来的49条扩充到75条，内容变化很大。这是中国市场经济发展及依法治国精神的重要体现，也为广告理论与实务提供了新的有力依据，对
未来中国广告事业的发展是巨大的利好。为此，原相关教材必须做出相应的修改。本书第五版所有文字内容与案例均按修订后的《广告法》以及上述三条原则予以审视，凡不符合处一律予以修订或者删除，或者以新的内容代替是谓求新；凡可有可无的文字均予精简删除，包括各章引例、同步案例和章后基本训练中的案例分析的部分文字是谓求精；所有不雅的广告案例都予以剔除，也告诫读者与所有广告从业者，不能让那些粗俗的广告语言、形象等玷污社会氛围，毒害受众，尤其是广大学生读者是谓求雅。
10.更新第五版主教材书后的主要参考书目，重点补充近三年的书目。
11.同步更新了第五版的网络教学资源包。使用本教材的教师可登录东北财经大学出版社网站（www.dufep.cn） 查询和下载这些教学资源（PPT 电子教学课件和基本训练参考答案与提示）。
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