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編輯推薦： 本书在生态思想及其哲学理念的观照下，试图融合从古至今的生态智慧，进一步解读好的教育的内涵与核心，同时，解构促成好的教育背后的理念、基因、伦理和框架。书中关注教育生态理念如何成为好的教育的核心价值信仰，并且关注如何助力一所学校、一个区域发展好的教育，成全好的人与社会。 *生态思想观照区域教育发展，成全好的教育 *丰富而生动的区域教育经验，助力人的教育 *全新修订版本，带你了解教育强区（杭州市下城区）的又一发力点。 內容簡介： 本书是修订过的新版，修订版重组了图书的结构，补充了家庭教育的相关内容，使全书内容更加饱满、立体。全书以追求好的教育为目标，审视了几个基本的教育主题。基于生命的本真，阐述了对生命的敬畏，并对从古到今的生态智慧进行了梳理；聚焦人这一特有的生命体，讨论自我，强调教育即爱；以教育生态理论研究的特定范围域的视角探讨系统生态，思考如何为学生营造平衡融合的学习环境；重视教育基因，从信仰、文化、制度三个角度探讨如何让不同更不同；关注教育伦理，从生态课堂为基点研究师生共情、共生共长。本书以浙江省杭州市下城区的教育教学实践为基础，从多个不同角度详细分析和阐述了 好的教育的教育理念。 關於作者： 周培植浙江诸暨人，长期从事基础教育研究与实践工作。历任中国教育学会教育实验专业委员会副理事长，中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长，中国教育科学研究院下城教育生态研究中心主任。现任全国生态好教育联盟理事长，浙江省浙派教育生态科学研究院理事长、院长，浙派教育家书院院长。 曾荣获首届全国十大教育改革创新管理贡献奖、2007浙江教育十大年度新闻人物等荣誉。主持过多项国家级、省级、市级重点课题，出版《走进高品质教育生态》等多部作品。在《教育研究》《中国德育》等核心刊物上发表多篇论文。《人民教育》《中国教育报》等曾对其进行过人物专访，连续多次应邀在国际、国内论坛做学术报告。 周培植从2001年起，探索和实践区域教育生态理论，矢志追求好的教育，在全国率先形成了区域教育生态理论体系。近年来，他带领的研究团队以教育生态为指导，秉承务实创新开放灵动的浙派教育精神，研究、研训、研发三位一体，聚智启思，推动教育的生态化发展。

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