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編輯推薦： 您家是否有一个沉迷电子游戏的孩子？您的班上是否有一群沉迷电子游戏的学生？有的人谈游戏色变，有的人鼓吹游戏的好处，当电子竞技成为一种新的运动和职业为越来越多的人所熟悉，您是否会困惑那些虚虚实实的证据和论断究竟可不可信？ 好在，科学证据可以为您解答这一困惑。本书作者理查德E.迈耶常年从事多媒体教学与学习的相关研究，用科学严谨的方式在本书中向您一一论证了游戏功能对玩家某些能力的提升是否有促进作用。 通过阅读本书教师能对电子游戏的教育功能有更客观、清晰的认识；家长能获得因孩子玩游戏而焦虑与不安的解药；游戏设计者能知道哪些游戏功能已经经过科学检验可起到教育效果 这是一本能够架起教师、家长、游戏设计者和开发者之间桥梁的书，值得各个领域的人借鉴、研讨。 內容簡介： 本书以增值研究、认知结果研究和媒介比较研究为线，串起了对游戏研究历史的回顾、现有世界各地所开展的游戏研究和游戏研究的未来。通过作者科学、严谨的分析，你能从书中了解哪些教育功能可以让游戏更有效、玩游戏可以学到什么、游戏是否比传统媒介更有利于学习，在科学证据的引领下，走出关于教育游戏的迷思。 關於作者： 理查德E.迈耶（Richard E. Mayer），美国加州大学圣巴巴拉分校（UCSB）心理学教授，曾任美国心理学会第十五分部（教育心理学）主席、美国教育研究学会C分部（学习与教学）副会长、《教育心理学家》杂志主编，曾被《当代教育心理学》杂志评选为世界上最富成就的教育心理学家。他目前在12家主流的教育心理学期刊担任编委。 目錄： 第一部分 绪论 第1章 引言：用基于证据的方法研究教育游戏 003 什么是教育游戏 004 教育游戏研究的三类研究问题 007 什么是基于证据的方法 008 教育游戏的潜在优势与不足 010 教育游戏研究领域的四类人群 011 来自支持者的声音：信心十足 012 来自研究者的声音：证据不足 013 教育游戏研究的历史回顾 015 第2章 方法：教育游戏的科学研究 023 游戏有效性研究的三种实验设计 024 游戏研究的四个目标 026 教育科学研究的六条原则 029 游戏有效性实验研究的三个特征 032 导致游戏有效性研究无效的八种方式 034 效应量在游戏研究中的作用 041 第3章 理论：认知科学在教育游戏中的应用 045 认知科学在教育游戏中的应用 046 游戏如何影响学习 057 游戏如何影响学习动机 062 结论 071 第二部分　证据 第4章 三类游戏研究案例 079 三类游戏研究 080 增值研究案例 081 认知结果研究案例 102 媒介比较研究案例 106 各类游戏研究的优点与缺点 111 第5章 增值研究：哪些功能可以让游戏更有效？ 117 引言 118 方法 123 结果 126 讨论 150 第6章 认知结果研究：玩游戏可以学到什么？ 159 引言 161 方法 168 结果 170 讨论 210 第7章 媒介比较研究：游戏是否比传统媒介更有效？ 221 引言 222 方法 224 结果 227 讨论 239 第三部分 结论 第8章 教育游戏研究的未来 249 研究总结：我们从哪儿来 250 研究计划：我们要去哪儿 253 研究弯路：不要到哪儿去 256 关于作者 259 术语索引 261 译后记 281

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