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| 編輯推薦： |
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本书在城镇化视角下，结合城市发展现状，以供给和需求理论角度，阐述当前职业教育现状和未来发展规划，为以后的职业教育发展研究提供了借鉴与参考
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| 內容簡介： |
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"本书是北京市教育科学十二五规划重点课题《城镇化视角下我国职业教育供给与需求协调发展路径研究》（项目编号：AEA13104）研究成果。 本书吸收靠前外有关职业教育与城镇化互动新研究成果，深入挖掘城镇化对职业教育的需求及特征，在对我国当前职业教育的供给现状进行深入剖析的基础上，从总量、层次、结构等宏观层面以及专业、课程体系、人才培养模式等微观层面对我国当前职业教育的供给现状及城镇化发展对职业教育需求的配置状态进行诊断研究，挖掘当前职业教育供给与需求失衡的关键因素，构建职业教育供求协调发展的评价指标体系，在此基础上展开基于城镇化建设的职业教育供求协调发展路径研究，这是实现职业教育与城镇化发展良性互动的必由之路，也是我国职业教育改革与发展的方向。本课题的研究对职业教育与城镇化理论研究的推进以及职业教育改革实践的指导具有重要的理论价值和实际应用价值。 本书可供职业教育主管及规划部门、大专院等
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| 關於作者： |
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"李慧凤，湖北武汉人，1965年出生，武汉大学经济学硕士，长期从事经济学的理论研究及教学工作，现为北京联合大学应用科技学院经济管理系教授、系主任，北京市职教名师。 李慧凤教授潜心钻研职业教育理论与实践，对靠前职业教育发展的动态及理论前沿具有深刻的洞察与把握，主持并完成省部级课题5项，作为主要成员参加10余项国家自然科学基金、国家社会科学基金以及多项横向课题的研究，发表论文40余篇，出版著作8部。"
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| 目錄：
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目录
1导论1
11研究背景及意义1
12城镇化与职业教育互动演进国内外理论2
13城镇化与职业教育互动演进国内外实践发展13
14研究的创新点34
15研究方法及技术路线37
本章小结39
参考文献39
2我国城镇化发展对职业教育的需求51
21我国城镇化发展对职业教育需求的一般分析51
22我国城镇化发展对职业教育需求的区域分析以北京为例65
23我国城镇化发展对职业教育需求的行业分析以北京为例76
本章小结117
参考文献117
3我国职业教育供给研究119
31我国职业教育供给的环境119
32我国职业教育供给主体、内容及方式140
33我国职业教育供给的区域分析以北京为例150
34我国职业教育供给的行业分析以北京为例159
本章小结179
参考文献179
4城镇化视角下我国职业教育供求配置研究181
41城镇化视角下我国职业教育供求配置概况181
42城镇化视角下我国职业教育资源配置存在的问题194
43城镇化视角下职业教育资源配置存在问题的原因221
44城镇化视角下职业教育供求配置的区域研究以北京为例224
本章小结230
参考文献231
5我国职业教育供求协调发展评价指标体系234
51职业教育供求协调发展内涵界定234
52职业教育供求协调发展评价指标体系研究243
53职业教育供求协调发展评价指标体系设计原则253
54职业教育供求协调发展评价指标体系建立流程及特点254
55职业教育供求协调发展评价指标体系框架257
56职业教育供求协调发展评价指标体系评价方法262
57基于模糊综合评价法的职业教育供求协调发展评价指标体系
构建268
本章小结275
参考文献276
6我国职业教育供求协调发展路径278
61职业教育供求协调发展的目标和原则278
62构建职业教育供求协调发展的路径282
63我国职业教育供求协调发展的重点工作及措施297
64职业教育供求协调发展路径的区域研究以北京为例306
本章小结313
参考文献314
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| 內容試閱：
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城镇化是指人口向城市地区集聚和乡村地区逐步转变为城市地区的过程，城镇化的过程可以具体分为人口城镇化、产业城镇化和地域城镇化三个方面。城镇化是社会经济发展的必然结果。
我国作为最大的发展中国家正处于城镇化进程中，2018年我国的城镇化率达到5958%。世界城镇化的进程开始于工业革命，英国是最早开始工业化的国家，也是最早开始城镇化的国家，目前发达国家基本已经完成了城镇化，城镇化率大多在近80%。
城镇化水平是衡量一个国家经济社会发展状况的重要标志。目前我国城镇化率明显低于发达国家近80％的水平。城镇化水平滞后严重制约了我国经济和社会的发展。我国政府从20世纪80年代初开始重视城镇化的发展，城镇化已成为中国现代化进程中的大战略。
职业教育的社会性、职业性、实践性决定了其与经济社会发展的关系最密切、最直接，对城镇化的作用和贡献也最直接、最广泛。然而在我国快速城镇化的进程中，目前我国职业教育发展已不能满足城镇化的要求，职业教育与城镇化发展之间的各种矛盾凸现。一方面城镇化进程中随着经济增长方式转变和产业结构调整，现有职业教育人才培养结构和体系与社会、企业、行业对人才需求结构不相适应，产业与教育、职业与教育脱节的问题突出；另一方面城镇化进程中，巨大的转移人口素质普遍偏低制约我国产业结构升级、就业结构改变，也影响了他们在城市的就业和生活，影响了我国城镇化的持续稳定发展。提高转移人口的受教育水平、就业技能以及实现市民化，是当前我国推进城市化进程面临的首要问题，也是当前职业教育发展面临的挑战。由此，本书探讨城镇化与职业教育之间的互动关系，以促进职业教育与城镇化的共同发展。本课题的研究对职业教育与城镇化理论研究的推进以及职业教育改革实践的指导具有重要的理论价值和实际应用价值。
本书是北京市教育科学十二五规划重点课题《城镇化视角下我国职业教育供给与需求协调发展路径研究》（项目编号：AEA13104）研究成果。
李慧凤教授负责本书研究框架构建以及研究方法及路径制定，并最终统稿。
赵晶媛博士为导论的提炼以及撰写付出了智慧和心血。
城镇化视角下我国职业教育供给与需求协调发展路径研究
前言
王秦博士承担第2章、第5章的撰写，通过对国内外相关文献的检索、资料收集和专家访谈，在对我国职业教育现状分析的基础上，实证研究了我国城镇化发展对职业教育的需求；并以北京地区为例，分析城镇化发展对职业教育需求的区域及行业，为探索城镇化视角下职业教育供给与需求协调发展的框架设计与实现路径的研究奠定理论研究基础。同时，从职业教育供求协调发展的内涵研究入手，基于科学性与实用性、动态性与静态性、代表性与可比性、系统性与关联性、经济性与可操作性相结合的基本原则，运用模糊综合评价法，从职业教育供求协调的发展资源、发展结构、发展模式、发展能力和发展特色五个方面构建我国职业教育供求协调发展的评价指标体系，有助于客观、准确地评价我国职业教育供求协调发展过程与效果。
李亚梅老师承担第3章的研究，通过对国内外相关文献的检索、资料收集，从宏观和微观两个层面对我国职业教育的现状进行了整体分析，通过大量的数据实证研究了我国职业教育的供给主体、内容和方式状况；另外，以北京地区为例，对职业教育的区域供给进行分析，以电子信息技术行业、新能源行业、汽车行业、生物医药行业、金融行业和旅游行业六大典型行业为例，介绍了北京城镇化发展对职业教育供给的影响，为探索城镇化视角下职业教育供给与需求协调发展的框架设计与实现路径的研究奠定了基础。
杨洁老师、刘军老师、赵玮老师承担第4章的研究，在深入研究城镇化视角下我国职业教育供求配置现状的基础上，从宏观和微观两个层面，剖析城镇化视角下我国职业教育资源配置存在的主要问题及其成因，在探讨城镇化进程中职业教育供给与需求的均衡配置上提供了一个新的视角。
邱红老师进行了大量调研，依据城镇化视角下我国职业教育供求协调发展的总体目标，从宏观、微观两个层面完成了城镇化视角下我国职业教育供求协调发展的路径研究，即第6章内容。
张苏雁老师为本专著做了大量有关职业教育与城镇化互动的国外文献资料的收集及研究工作。
本项目的研究参阅了大量中外文献资料，在此，谨对参与课题的各位老师及文献资料的作者表示深深的感谢！
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