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『簡體書』米凯拉博士:懂得星星的孩子(本书尝试从人智医学角度回答有关自闭症的疑问,以便使人更好地理解自闭症现象)

書城自編碼: 3440554
分類: 簡體書→大陸圖書→保健/養生女性/儿童
作者: 英格丽德?,鲁尔曼[Ingrid,Ruhrmann]等 著
國際書號(ISBN): 9787515218496
出版社: 中医古籍出版社
出版日期: 2019-10-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 302

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編輯推薦:
本书内容涉及轻度与较严重类型的自闭症,也涉及医学与人智医学研究的观点;
本书也以当事人本人、家长、护理 师与治疗师的陈述;
本书介绍天才其实同时也是一种阻碍而阻碍也是天才,另外也会介绍十二感官的概念;
一个对于教师、医师和家长的一份挑战的全新的观点;
瑞士歌德馆医学部前任部长米凯拉推荐;
內容簡介:
本书尝试从众多角度回答那些持续不断出现的疑问,以便使人更加理解自 闭症现象。本书内容涉及轻度与较严重类型的自闭症,也涉及医学与人智医学研究的观点,以及当事人本人、家长、护理师与治疗师的陈述。本书的关键在于认识这些片面性现象,以及辨别哪些事物是真正有帮助并会促进发展的。本书一开始将介绍,天才其实同时也是一种阻碍而阻碍也是天才,另外也会介绍十二感官的概念。后面预计推出的短篇著作将有关于:
触觉感知角色混淆边界感知,身、心与性暴力
与自我运动觉、平衡觉、听觉与语言觉相关的运动、语言与认知发展
学习障碍
协助发展自我认知、学习体谅他人以及解决日常事务将是本书的重点。本书并不要求完美,它其实是下列事物的成果:与天才残疾人或是与其父母之间的多次谈话;越来越能感知到细微的现象;反复的同理心练习;多次小组以及与其他学员的共同反省;书籍以及科学与期刊研究,特别是做好心理准备来学会与疑问共存。每个想明确支持自己或他人,并乐于去考虑和感受新思维,以及在日常生活中经历新经验的人都可以阅读本书。请你在日常生活中观察:本书尝试从众多角度回答那些持续不断出现的疑问,以便使人更加理解自 闭症现象。本书内容涉及轻度与较严重类型的自闭症,也涉及医学与人智医学研究的观点,以及当事人本人、家长、护理师与治疗师的陈述。本书的关键在于认识这些片面性现象,以及辨别哪些事物是真正有帮助并会促进发展的。本书一开始将介绍,天才其实同时也是一种阻碍而阻碍也是天才,另外也会介绍十二感官的概念。后面预计推出的短篇著作将有关于:
触觉感知角色混淆边界感知,身、心与性暴力
与自我运动觉、平衡觉、听觉与语言觉相关的运动、语言与认知发展
学习障碍
协助发展自我认知、学习体谅他人以及解决日常事务将是本书的重点。本书并不要求完美,它其实是下列事物的成果:与天才残疾人或是与其父母之间的多次谈话;越来越能感知到细微的现象;反复的同理心练习;多次小组以及与其他学员的共同反省;书籍以及科学与期刊研究,特别是做好心理准备来学会与疑问共存。每个想明确支持自己或他人,并乐于去考虑和感受新思维,以及在日常生活中经历新经验的人都可以阅读本书。请你在日常生活中观察:
你是否发现有上述的自闭症现象?
你新的内心态度对你自身以及被托付给你的人有何影响?
尝试日常协助所带来的效果,并对其评价!
關於作者:
英格丽德鲁尔曼(Ingrid Ruhrmann)生于1951年,特殊教育教师,治疗教育家,长年参与早期疗育(Frhfrderung)工作,开设私人诊所,范围涵括语言治疗与感觉统合、家长课程、生命史工作、诗歌疗法(Poesietherapie)、创伤后压力综合征(PTBS)的诊断与治疗,以及残障领域内的系统性解决方案等工作。
罗斯薇塔韦尔曼(Roswitha Willmann)生于 1965 年,高中教师,律动按摩师,调解人。长年参与治疗教育工作,专攻自闭症。进修感觉统合、关系学习与关系治疗。
安涅特韦尔兰德(Annette Willand)生于 1965 年,心理学硕士,心理治疗自然疗法师(Heilpraktikerin),德国心理学家联盟(BDP)成员,心理治疗培训,家长培训课程带领人,参与心理学研究工作,拥有长年面对自闭儿童的经验。进修声音与歌唱疗法、心理学诊断学、发育诊断学、特殊教育学。
娜汀泽曼(Nadine Seemann) 生于 1975 年,不同 Camphill 社群的合作者,接受治疗教育学训练,疗育科学(Heilungswissenschaft)师承芭芭拉布伦南(Barbara Brennen),在BLI 接受综合诊断学与具身化(Embodiment)培训,身体疗法与关系劳动(Beziehungsarbeit)师承伊蕾纳托普勒尔(Irene Tobler)。
安娜布兰特(Anne Brandt) 生于 1969 年,经济 Demeter 培训,1996 年申请到冰岛(Islandpferd)马训练师执照,2000 年成为结合治疗途径的马术教练,2006 年于 BLI 进修综合诊断学与特殊教育附加资格,2013 年受训成为马术治疗师(Reittherapeutin)。英格丽德鲁尔曼(Ingrid Ruhrmann)生于1951年,特殊教育教师,治疗教育家,长年参与早期疗育(Frhfrderung)工作,开设私人诊所,范围涵括语言治疗与感觉统合、家长课程、生命史工作、诗歌疗法(Poesietherapie)、创伤后压力综合征(PTBS)的诊断与治疗,以及残障领域内的系统性解决方案等工作。
罗斯薇塔韦尔曼(Roswitha Willmann)生于 1965 年,高中教师,律动按摩师,调解人。长年参与治疗教育工作,专攻自闭症。进修感觉统合、关系学习与关系治疗。
安涅特韦尔兰德(Annette Willand)生于 1965 年,心理学硕士,心理治疗自然疗法师(Heilpraktikerin),德国心理学家联盟(BDP)成员,心理治疗培训,家长培训课程带领人,参与心理学研究工作,拥有长年面对自闭儿童的经验。进修声音与歌唱疗法、心理学诊断学、发育诊断学、特殊教育学。
娜汀泽曼(Nadine Seemann) 生于 1975 年,不同 Camphill 社群的合作者,接受治疗教育学训练,疗育科学(Heilungswissenschaft)师承芭芭拉布伦南(Barbara Brennen),在BLI 接受综合诊断学与具身化(Embodiment)培训,身体疗法与关系劳动(Beziehungsarbeit)师承伊蕾纳托普勒尔(Irene Tobler)。
安娜布兰特(Anne Brandt) 生于 1969 年,经济 Demeter 培训,1996 年申请到冰岛(Islandpferd)马训练师执照,2000 年成为结合治疗途径的马术教练,2006 年于 BLI 进修综合诊断学与特殊教育附加资格,2013 年受训成为马术治疗师(Reittherapeutin)。
蕾娜塔威斯普勒尔(Renata Wispler)生于 1946 年,在其位于 Schloss Hamborn 的私人诊所担任人智医学医师,校医。
目錄
引 言..............1
导 论...........1
感官概念................5
十二感官...............7
人类学观点.............13
对于可能原因的经验........17
生命进程异常发展的研究成果...........23
给治疗教育学课程专家的备忘录..............27
问题问题问题问题...............33
我们该做什么?.........41
我如何与自己以及其他人建立联系?............51
同步到引导.....53
有意义的促进沟通与语言治疗是什么样子呢?..............63
我如何面对情绪发泄?..........69
为了孩子,我该学习如何面对自己的过往历史所引发的感受........71
工作与练习.....75
改变我如何规划新局面?........87
亲爱的妈妈,这并非你们的错!...............89
自闭症乃深度发展失调....................93
有帮助的事物......111
安娜布兰特的生命史篇章.........145
人类学观点对自闭症现象的理解.............155
关于作者.......185
参考文献..........187

 

 

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