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內容簡介： 《全媒体时代采访报道实务：采访篇》是针对高职院校新闻传媒类相关专业的学习需求和学生特点编写的实用性教材；符合当下传媒行业发展情况，突出结合全媒体时代对从业者全方位的要求，培养学生的采编播综合素养。 2019年1月25日，习近平带领中共中央政治局全体同志到人民日报社调研媒体融合发展。什么是全媒体时代？习近平在1月25日的中央政治局集体学习中对全媒体时代做了四个层次的阐释，即四全：全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体。对于这个全新的提法，清华大学教授沈阳提出了自己的理解。全程媒体即全流程跟踪、全链条播报，从事件发生到结束媒体需及时跟进、全程参与、深度介入。全息媒体即全形态呈现、全维度体验，通过图文、语音、视频、VR（虚拟现实）、AR（增强现实技术）、可穿戴设备等多种形态立体化呈现新闻信息，带给用户全息多维感官体验。全员媒体即全员参与、全局动员，在充分调动系统内员工协同力量的基础上，激活系统外自媒体和网民的力量。全效媒体即更高的效率、更好的效果，基于大数据和人工智能等技术手段，全环节提升生产效率，全流程把握传播效果，全方位提升传播效能。 全媒体时代的到来，让我们的舆论生态、媒体格局、传播方式都发生了深刻变化。受众的信息接收渠道变了，阅读习惯也变了，往线上走，往手机端走，这就是势，是发展的趋势。习近平说，要因势而谋、应势而动、顺势而为。 目錄： 第一章 记者的角色 第一节 记者是谁？ 第二节 记者的类型和职责 一、记者的类型 二、记者的职责 第三节 记者的职业素养 一、胸怀大局、把握大势、着眼大事 二、不能人云亦云，不加辨别地跟着各种思潮跑 三、讲群众听得懂的话 四、做好宣传思想工作，比以往任何时候都更加需要创新 五、讲好中国故事，传播好中国声音 第四节 记者的职业能力 一、好记者的标准 二、什么是坏记者 三、与时间赛跑 四、现场突破 五、追问真相 第二章 新闻在哪里 第一节 新闻选题的来源 一、选题从哪儿来 二、确定选题时所做的思考、判断 第二节 新闻"嗅觉 一、新闻敏感所体现的具体能力 二、如何培养新闻敏感 第三节 新闻线索的发现和捕捉 一、如何发现新闻线索 二、关注新闻线索的价值 三、新闻线索的来源 第四节 新闻的判断与选择 一、新闻价值标准 二、新媒体浪潮与新闻价值之变 三、新闻价值选择的要求 四、新闻政策标准 第三章 新闻采访概述 第一节 新闻采访的概念 第二节 新闻采访的独特性 一、目的的差异性 二、时间的限制性 三、采访手段及内容的社会性 四、突发事件给采访带来的挑战性 五、知识的全面性 六、采访的复杂性 第三节 采访的价值和意义 一、发现、落实新闻线索 二、获取第一手材料 三、增加感性认识 四、防止新闻报道失实 第四章 采访的准备 第五章 采访的过程 第六章 几种特殊的访问 第七章 融媒体传播下的采访 参考文献

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