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『簡體書』如何在课堂上提问:好问题胜过好答案

書城自編碼: 3434200
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作 者: [英] 麦克·格尔森 著,谭淑文,刘白玉 译
國際書號(ISBN): 9787515358253
出版社: 中国青年出版社
出版日期: 2019-11-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 215

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編輯推薦:
◆ 英国教育技术创新奖获得者、畅销书《从备课开始的50个创意教学法》作者全新力作,手把手教你如何在课堂上提问
◆ 麦克格尔森研发的在线教学资源已被全球180个国家350万教师使用
◆ 口碑相传的高效课堂提问法,教师一看就会的提问实战指南
◆ 理论与实践相结合,注重课堂趣味性的同时,也培养学生的批判性思维
◆ 帮老师设计能够激发学生学习兴趣、提高学生课堂参与度、培养学生思维能力的课程,让每个学生都爱上学习
內容簡介:
作者围绕如何在课堂上提问这一话题,从理论基础、教学策略、课堂活动、示例问题等多个方面进行了讲解与阐释,为一线教师的教学提供了新思路,为打造趣味课堂、培养学生的批判性思维提供了新方法。作者论证了问题的五个总体特征,总结了15个可以帮助教师提问的策略与技巧,例如,如何鼓励学生回答问题,如何进行区别提问等;详细介绍了20种高效的课堂提问活动,例如,采访游戏,问题车站等;*后用了大量的篇幅从多个角度介绍了1200多个示例问题,教师可以根据自己教授的课程和内容从中选择合适的问题。教师可以参考本书设计出学生参与度高、能激发学生学习兴趣的课程。这是一本能有效指导教师教学实践的实用教学指南。
關於作者:
麦克格尔森,英国著名教育家,英国教育技术创新奖获得者,畅销书《从备课开始的50个创意教学法》《如何在课堂上使用学习评估》的作者,多年来一直致力于分享教学经验,帮助教师改进教学实践,目前已经出版了110部著作,内容涵盖了不同的教学领域,常年占据英国教育类畅销书榜单。格尔森还创建了一系列畅销的在线课程,与欧洲各大教育组织及机构进行了广泛、深入的合作。他研发的在线教学资源已被全球180个国家的350万教师下载使用,成为极受教育行业欢迎的教师培训资源。
目錄
第1章 引言
第2章 什么是问题
第3章 15个帮你有效提问的策略与技巧
培养成长型思维 :知识不是一成不变的
激发探索欲 :用问题组织课程或课堂活动
找准提问方式 :如何鼓励学生回答问题
实现提问最佳效果 :区分口头提问和书面提问
发展批判性思维 :问题,让讨论更具方向性
进阶式学习 :如何进行区别提问
锻炼思辨力 :用问题来改变、挑战、探查和刺激学生思维
深度学习 :如何使用探究式问题
巩固知识 :如何使用测试型问题
合理分配问题比例 :如何使用开放式问题和封闭式问题
发展推理能力 :用问题引发推理
引导自主学习 :如何鼓励学生提问
精准识别 :如何使用诊断性问题
推动持续性学习 :如何使用连环提问
关注事物的多方面 :选择提问的主题
第4章 20种高效的课堂提问活动
交叉提问
流动记者
侦探检查员
设计由易到难的问题
最佳投球
哲学式提问
我是谁游戏
20个问题游戏
如果这就是答案,那问题是什么
随机抽题
设计问题合集
问题搬运工
采访游戏
焦点小组
对已有的问题提问
谁、什么、何地、何时、为什么、如何
问题车站
问题卡片
发散性提问
用问题引导评估
第5章 示例问题归类
第6章 即拿即用的理解型问题
辨识类问题
表达类问题
描述类问题
解释类问题
转换类问题
第7章 即拿即用的应用型问题
应用类问题
概述类问题
选择类问题
展示类问题
解决类问题
第8章 即拿即用的分析型问题
比较类问题
检查类问题
分析类问题
提问类问题
调查类问题
第9章 即拿即用的综合型问题
创造类问题
设计类问题
建议类问题
构建类问题
假设类问题
第10章 即拿即用的评价型问题
评估类问题
论证类问题
辩护类问题
判断类问题
批评类问题
第11章 不同科目相关的哲学问题
艺术类问题
经济类问题
公民身份类问题
设计和技术类问题
戏剧类问题
语言类问题
地理类问题
历史类问题
信息通信技术类问题
数学类问题
当代外国语言类问题
体育教育类问题
全人教育类问题
宗教类问题
科学类问题
第12章 90个用于课堂总结的通用问题
第13章 如何围绕主题创建问题
第14章 结语 :好问题胜过好答案
內容試閱
感谢您阅读《如何在课堂上提问》一书。本书包含大量的实用方法、课堂活动和教学技巧,无论您教授哪个年级、何种科目,都可以从中获益。
阅读本书,可以助您改进课堂教学实践,让学生获得更加完美的课堂体验。
考虑到教师的日常工作非常繁忙,书中所列举的策略、技巧和课堂活动都是即拿即用的,而且非常实用。
此外,本书收集了1200多个常见的课堂问题,稍加变化就可以应用于您所教授的任何科目。
本书将帮助您成为一名卓越的教师,使您的课堂更具吸引力,从而使学生的参与度提高,让每个学生都爱上学习,学会批判性思考。
当然,如何使用这本书,完全取决于您自己。我的建议是把它看作一个指南,在您的教学方法中适时采用,或者用它来设计一些课堂参与度高、能激发学生学习兴趣并能令人从中获得乐趣的课程。无论您选择如何使用它,我相信它都会给您的教学实践和学生的学习体验带来显著的益处。

 

 

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