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| 編輯推薦： |
一网打尽小学生必会必考写作技能
可视化、过程化操作路径，手把手将写作一步步落到实处
一个项目落实一个部编教材训练要素
游戏化思维和情境式体验，让孩子从此爱上写作
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| 內容簡介： |
项目化习作进阶课程系列丛书，以主题的形式开展习作探究，从小学一年级到六年级，每学期一册，每册一个主题，一共12册。每个主题设计八个项目（一年级上学期六个项目），一个项目落实一个训练要素。各项目内容包括：导引、积累、练笔、评改、拓展五个部分，完整呈现一个习得的过程。
该系列图书系统梳理了小学阶段的习作知识，构建了完整的习作知识体系，设计了游戏化的、任务式的、交际用的、板块式的习作教学过程，非常具有实操性，让师生从此不再惧怕写作。
综合习作是该系列图书的一个专题。在这个专题的学习中，我们设计了八个项目，具体包括读后感说明文课本剧诗歌小古文议论文科幻小说和研究报告，让同学们了解并掌握不同项目的习作要领，并在此过程中不断提升归纳、演绎思维以及求异思维能力。
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| 關於作者： |
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曾海玲，特区最有影响力的教师之一，省级骨干教师，深圳市年度教师，福田区首席教师，福田区名师工作室主持人，福田区优秀园丁。多次主持福田区特级教师论坛及全国大型语文教学观摩活动，先后主持或参与教育部、中央教科所、广东省等各级课题10多个，主讲的优质课曾经获得省级青年教师课堂教学大赛一等奖，有多篇论文在《人民教育》等核心期刊发表，有30多项教育教学成果获得区级以上奖励，先后26次获得区级以上荣誉称号，出版了24万字的个人专著《从语文素养走向生命成长》。
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| 目錄：
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项目1 有感而发读后感
导引 1
积累 2
成长的美丽读《草房子》有感 2
2.《爱丽丝梦游仙境》深度剖析 4
重新认识猪八戒《西游记》读后感 6
4.《骆驼祥子》读后感 8
练笔 11
读《鲁滨孙漂流记》有感 11
评改 17
读《十八双鞋》有感（片段） 17
爱，会传递！读《一百条裙子》有感（片段） 18
读《绿野仙踪》有感 19
风雨之后见彩虹读《格列佛游记》有感 20
拓展 23
好书推荐《如何阅读一本书》 23
项目2 科学准确说明文
导引 25
积累 26
动物的葬礼 26
太阳风暴对地球影响有多大？ 28
沙漠里的奇怪现象 31
苏州园林 33
练笔 37
的自述 37
评改 41
白桦的自述（片段） 41
微信的自述（片段） 42
课桌的自述 43
无人机的自述 45
拓展 47
说明文的妙用 47
项目3 矛盾冲突课本剧
导引 49
积累 50
中彩 50
晏婴使楚 54
少年闰土 58
练笔 67
卖火柴的小女孩（课本剧） 67
评改 73
卖火柴的小女孩（课本剧片段） 73
半截蜡烛（课本剧片段） 75
三借芭蕉扇（课本剧） 77
亡羊补牢（新编课本剧） 83
拓展 89
世界著名剧作家及其作品介绍 89
项目4 浪漫想象诗歌情
导引 93
积累 94
乡愁 94
花儿的眼泪 95
对星星的诺言 96
小童话 97
练笔 99
如果 其实我是 99
评改 105
如果我是（片段） 105
如果我是（片段） 106
如果我是一阵风 107
其实我是 108
拓展 110
古代诗词中的 月 110
项目5 简洁凝练小古文
导引 113
积累 114
乡村 114
守株待兔 114
愚公移山（节选） 115
春日寻芳 117
练笔 118
题目： 118
评改 123
梅花（片段） 123
松（片段） 124
垂钓 124
秋冬 125
拓展 127
好书推荐 127
项目6 有理有据议论文
导引 129
积累 130
事物的正确答案不止一个 130
让优秀成为一种习惯 133
对自己的人生负责 136
匠人与大师 138
练笔 142
玲玲应该 不应该 上课外辅导班 142
评改 147
一分耕耘一分收获（片段） 147
善意的谎言是生活的滋养品（片段） 148
功夫不负有心人 149
宽容 151
拓展 153
议论文三要素（论点、论据、论证）知识树 153
项目7 神秘莫测科幻篇
导引 155
积累 156
流浪地球（节选） 156
超新星纪元（节选） 158
霜与火（节选改编） 161
地球上最后一个人 166
练笔 167
题目： 167
评改 174
外星人（片段） 174
爱你的妈妈（片段） 176
生存还是毁灭 176
外太空一游 178
拓展 182
科幻故事开篇集锦 182
项目8 像科学家一样做研究
导引 185
积累 186
关于庞姓的历史和现状的研究报告 186
水，就这么浪费了 189
校园噪声产生情况调查研究 191
对社区周边蔬菜农药残留现状的研究报告 196
练笔 206
关于小学生近视问题的研究报告 206
评改 212
水，就这么浪费了（片段） 212
小学生课外阅读调查报告（片段） 213
近视眼调查报告 215
对校园欺凌问题的研究报告 217
拓展 219
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| 內容試閱：
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项目化习作进阶课程
该课程从一年级到六年级，一共12个主题，94个项目，以学习者为中心，基于明确的探究目标，开展项目化学习，让学生经历一个真实的、完整的、有趣的习得过程。
项目主题
一年级上学期：听记习作；一年级下学期：体验习作；
二年级上学期：看图习作；二年级下学期：想象习作；
三年级上学期：童话习作；三年级下学期：观察习作；
四年级上学期：游戏习作；四年级下学期：记事习作；
五年级上学期：描景习作；五年级下学期：写人习作；
六年级上学期：综合习作；六年级下学期：生活习作。
实施路径
导引明确探究任务
积累积淀知识技能
练笔经历探究过程
评改提升鉴赏水平
拓展丰富主题认知
课程特色
建构了完整的项目化课程体系
体现了可视化的支架引领过程
运用了游戏化思维元素及策略
践行了以学习者为中心的探究模式
课程目标
让习作课程变得简单、有趣
让思维、语言获得同步发展
让习作能力得到有效提升
第十一个主题综合习作
经过前面十个专题的探究，相信你已经练就了一定的习作基本功。在综合习作专题中，我们设计了八个内容完全不同的项目，具体包括读后感说明文课本剧诗歌小古文议论文科幻小说和研究报告。请你运用前面学到的知识技能，和你的小伙伴一起快快了解内容纲要，开启丰富的综合习作之旅吧！
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