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| 內容簡介： |
本书是依据《机械制图》教学大纲，并参照相关的现行国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范中有关要求编写而成的。
本书主要内容包括制图的基本知识与技能、正投影作图基础和立体的投影、机械图样的基本表达法、汽车机械标准件与常用件、汽车零件图和汽车装配图共6章。
本书所选案例均以汽车常用的零部件为主，知识注意“简单和实用”，用中职汽车专业学生易于接受的表达方式实现教学意图；教学内容以识图为主线，把必需的理论知识放到实例中去讲授，让学生“在做中学，在学中做”。与本书配套的教学资源包括所有知识点的flash动画、书中所有平面图形的三维立体图、随机电子测试题；作业均有答案及做题过程。为方便学生自学，本书还嵌入了74处二维码动画，用手机扫一扫便可观看。
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| 目錄：
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前言
第一章制图的基本知识与技能1
第一节尺规作图工具及使用方法1
第二节《机械制图》国家标准的有关规定3
第三节几何作图10
第四节平面图形的分析与作图14
第二章正投影作图基础和立体的投影17
第一节投影法17
第二节基本体的投影20
第三节组合体的投影28
第三章机械图样的基本表达法45
第一节视图45
第二节剖视图48
第三节断面图53
第四节局部放大图和简化画法56
第五节第三角画法简介58
第四章汽车机械标准件与常用件61
第一节螺纹和螺纹紧固件61
第二节键联接和销联接68
第三节齿轮72
第四节弹簧75
第五节滚动轴承77
第五章汽车零件图82
第一节零件的表达方法82
第二节零件图的尺寸标注87
第三节零件图中的技术要求89
第四节零件上常见的工艺结构101
第五节识读零件图104
第六章汽车装配图106
第一节装配图的表达方法106
第二节装配图的尺寸标注、技术要求及零件序号109
第三节识读装配图111
附录113
附录A标准公差数值（摘自GBT 18001—2009）113
附录B公称尺寸至500mm轴的极限偏差（摘自GBT 18002—2009）114
附录C公称尺寸至500mm孔的极限偏差（摘自GBT 18002—2009）116
附录D基轴制优先、常用配合（摘自GBT 1801—2009）118
附录E基孔制优先、常用配合（摘自GBT 1801—2009）118
附录F普通螺纹直径与螺距、基本尺寸摘自GBT 193—2003和
GBT 196—2003119
附录G梯形螺纹直径与螺距系列、基本尺寸GBT 57962—2005、
GBT 57963—2005120
附录H管螺纹尺寸代号及基本尺寸120
附录I普通平键（GBT 1096—2003）121
附录J普通平键键槽的尺寸与公差（GBT 1095—2003）122
附录K推力球轴承（摘自GBT 301—2015）123
附录L圆锥滚子轴承（摘自GBT 297—2015）124
附录M深沟球轴承（摘自GBT 276—2013）125
附录N六角头螺栓126
附录O双头螺栓126
参考文献128
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| 內容試閱：
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中职汽车专业旨在培养本专业汽车装配、汽车机电维修和汽车钣金与喷涂3个专门化方向的初、中级技术人才，学生需掌握工程图相关的理论知识和足够的制图技能，并灵活地运用于实际中。为满足中职学校学生的这一职业能力需求，本书以“需求为导向，能力为本位，学生为中心”的原则编写，并在书中贯彻现行的《机械制图》国家标准。
本书具有四大特色：
1以汽车常用零部件为案例，实现与本专业后续课程的无缝衔接。
气门、活塞、连杆、曲轴、气缸体、气缸套、齿轮、轴承、同步器、机油泵、轮毂等汽车常用零部件都是本书案例，这可为本专业后续课程的学习打下坚实的识图基础，也使学生具备一项专门技能。
2提供了一套全方位、立体化的课程解决方案。
本书配套教学资源包括所有知识点的flash动画、书中所有平面图形的三维立体图、随机电子测试题。使用该配套教学资源，将从根本上改变“机械制图”课程传统的课堂教学模式，为实现该门课程的“理实一体化”教学搭建很好的平台。在教学中，教师可一边播放flash动画一边让学生跟着练习。为方便学生自学，还在书中嵌入了74处二维码动画。该配套教学资源为实现“师生互动，讲练结合，知识过手”的课堂教学目标奠定了基础，实现了变“抽象”为“具体”，变“复杂”为“简单”，让学生“在做中学，在学中做”的目标。
3简单和实用。
对于那些在实际中应用较少的偏难内容，本书做了大幅度的删减。如椭圆的画法、点线面的投影、换面法、复杂形体截交线等内容，难度较大，实际应用较少，本书已删掉。对于组合体、零件图和装配图，则采用最简单的案例，来讲述复杂的理论知识。
4作业适量且有层次性。
习题集中的作业与教材内容完全配套，难度由浅入深、由易到难；作业量适中并具有层次性，充分考虑了中职学生的学习习惯。
本书由胡胜、向应军、李精明任主编，杨一楠、曹红锋、彭本忠任副主编，参与编写的还有赵善、许钧理、唐芳、李丽、郭文龙。
由于编者水平有限，书中难免有疏漏之处，希望使用本书的学校及老师们批评指正，提出宝贵意见和建议（编者邮箱1872630618@qq.com），以便及时调整和补充。
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