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| 內容簡介： |
本书是职业教育机械类专业一体化课程改革创新教材，以培养机床夹具设计能力为目标，以典型工作项目为载体，以学生为中心，结合机床夹具设计岗位的职业活动编写而成。
本书共分为六个项目，分别是认识机床夹具、制订工件定位方案、制订工件夹紧方案、钻床夹具设计、车床夹具设计、铣床夹具设计。本书围绕学习项目，组织学生开展“相关知识学习”“样例学习”等活动，为完成项目提供学习路径及方法。
本书可作为职业院校机械类专业的教学用书，也可供相关工程技术人员参考。
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| 目錄：
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项目一认识机床夹具3
项目二制订工件定位方案12
任务一选择定位基准13
任务二选择定位方式17
任务三选择定位元件24
任务四定位误差的分析与计算35
任务五制订定位方案48
任务六交流、评价、总结51
项目三制订工件夹紧方案54
任务一认识基本夹紧机构55
任务二分析夹紧力62
任务三制订夹紧方案70
任务四交流、评价、总结74
项目四钻床夹具设计76
任务一实践感知——在钻床上使用夹具79
任务二相关知识学习83
任务三样例学习93
任务四项目实施101
任务五交流、评价、总结104
项目五车床夹具设计106
任务一实践感知——在车床上使用
夹具108
任务二相关知识学习112
任务三样例学习117
任务四项目实施124
任务五交流、评价、总结127
项目六铣床夹具设计129
任务一实践感知——在铣床上使用
夹具132
任务二相关知识学习136
任务三样例学习142
任务四项目实施150
任务五交流、评价、总结153
附录155
参考文献171
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| 內容試閱：
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为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，提升高技能人才培养质量，推进职业教育课程的产教融合，由技工院校与先进制造业企业联合开发了本书。本书主要体现了以下几个特点：
一、对接岗位，提取任务
本书紧跟产业发展趋势和行业人才需求，以机床夹具设计岗位定位，从完成机床夹具设计典型工作任务入手，分析职业能力，选取车床夹具设计等较为典型的代表性工作任务，并将其转化为学习任务，同时在学习任务中纳入先进制造业发展的新技术、新工艺、新规范。
二、突出能力，学做合一
本书以工程应用能力的培养为主线，注重理论联系实际，强化学生职业素养养成和专业技术积累，突出应用；围绕学习任务组织相关知识、操作技能学习，让所学知识、技能在完成学习任务中得到有效应用。
三、因材施教，循序渐进
本书遵循技术技能人才成长规律，根据学生的学习基础，确定学习任务难易、任务范围。每个任务安排了任务目标、任务描述、任务分析、相关知识、任务实施、任务拓展等环节，为学生设置学习路径、学习方法，便于自主学习。
四、多元立体，激发兴趣
围绕深化教学改革和“互联网+职业教育”发展需求，本书呈现形式多元立体。“多元”是指学习路径、学习方法、评价方法多种要素相融合；“立体”是指本书不仅以文字与平面图形的方式进行二维呈现，而且以二维码的形式嵌入微视频、三维模拟仿真等，进行三维立体呈现。
本书由认识机床夹具、制订工件定位方案、制订工件夹紧方案、钻床夹具设计、车床夹具设计、铣床夹具设计共六个项目组成，建议学时为86学时。本书由金华市技师学院陈爱华任主编，具体编写分工如下：课程导航、项目一、六和附录由金华市技师学院陈爱华、胡凯俊编写;项目四、五由金华市技师学院朱国明、李鑫东编写;项目二、三由金华市技师学院王飞编写。全书由宁波技师学院李世存任主审，宁波技师学院冯平、杭州第一技师学院董扬德任副主审。本书的编写得到了浙江金轮机电实业有限公司潘劲松、浙江派尼尔科技股份有限公司王殿双的大力支持，他们对本书内容及体系提出了很多中肯的建议，在此表示衷心的感谢!
在编写过程中，编者参阅了国内出版的有关教材和资料，在此对各位作者表示衷心感谢!
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