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| 內容簡介： |
本书是全国机械行业职业教育优质规划教材，经全国机械行业教育教学指导委员会审定。
本书是工学结合、理实一体、学做结合、双证融通的项目式教材。书中诠释了ＦＡＮＵＣ０ｉ－ＭＣ、ＳＩＥＭＥＮＳ８０２Ｄ两种数控系统数控镗铣床／加工中心的十个数控镗铣项目，即查阅、分析数控镗铣床的加工能力，直线插补编程数控铣削平面模，圆弧插补编程数控铣削成形槽，刀具半径补偿编程数控铣削平面凸模，平均尺寸编程数控铣削平面凹模，子程序编程数控铣削腰形级进凸模，坐标变换编程数控铣削五角形模，固定循环编程数控镗铣凸块，宏指令编程数控铣削孔口倒凸圆角，综合编程数控镗铣蜗轮箱；诠释了ＦＡＮＵＣ－０ｉＴ、华中ＨＮＣ－２１Ｔ两种数控系统数控车床的五个数控车削项目，即查阅、分析数控车床的加工能力，直线圆弧插补编程数控车削小轴，刀尖半径补偿编程数控车削阀芯，固定循环综合编程数控车削轴承套，宏指令编程数控车削上模头。书后附所有项目和思考与练习题所用刀具和量具清单。
本书可作为高等职业院校、高等专科院校、成人教育数控技术、机械制造与自动化、精密机械技术、模具设计与制造、数控设备应用与维护、机电一体化技术等专业的教材，也可用于数控技术培训、进修的教学用书，并可作为机械工程技术人员、工人和管理人员的参考书。
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| 目錄：
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前言
项目零 查阅、分析数控镗铣床的加工能力１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
一、学习目标１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
二、工学任务１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
三、相关知识１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
（一）数控镗铣床的工艺能力及技术参数１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
１数控铣床的工艺能力及技术参数１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
２立式加工中心的工艺能力及技术参数２ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
３卧式加工中心的工艺能力及技术参数４ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
（二）数控镗铣床的通用编程规则５ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
１数控编程简介５ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
２编程步骤６ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
３数控镗铣床坐标系统６ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
４程序结构三要素及程序段格式９ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
５准备功能１０ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
６Ｍ、Ｓ、Ｆ、Ｇ９４～Ｇ９５功能１３ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
７小数点编程１４ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
思考与练习题１５ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
项目一 直线插补编程数控铣削平面模２１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
一、学习目标２１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
二、工学任务２１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
三、相关知识２１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
１工件坐标系Ｇ５３～Ｇ５９／Ｇ５３～Ｇ５９、Ｇ１５３、Ｇ５００ ２１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
２绝对与增量尺寸编程Ｇ９０、Ｇ９１／Ｇ９０、Ｇ９１、ＡＣ～ＩＣ ２４ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!
３英制与米制转换Ｇ２０、Ｇ２１／Ｇ７０、Ｇ７１ ２５ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
４快速定位Ｇ００ ２５ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
５直线插补Ｇ０１ ２５ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
四、相关实践２６ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
思考与练习题２９ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
项目二 圆弧插补编程数控铣削成形槽３１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
一、学习目标３１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
二、工学任务３１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
三、相关知识３１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
１平面选择Ｇ１７～Ｇ１９与圆弧插补Ｇ０２、Ｇ０３ ３１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
２基点３１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
四、相关实践３５ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
五、拓展知识３７ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Ⅶ
倒角与倒圆Ｃ、Ｒ／ＣＨＲ、ＲＮＤ ３７ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
思考与练习题３９ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
项目三 刀具半径补偿编程数控铣削平面凸模４１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
一、学习目标４１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
二、工学任务４１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
三、相关知识４１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
１刀具半径补偿Ｇ４０～Ｇ４２ ４１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
２切入／切出工艺路径４４ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
３偏置法编程４６ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
四、相关实践４９ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
思考与练习题５１ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
项目四 平均尺寸编程数控铣削平面凹模５３ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
一、学习目标５３ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
二、工学任务５３ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
三、相关知识５３ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
１刀具路径５３ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
２过切判断５５ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
３平均尺寸５５ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
４打点法编程５６ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
四、相关实践５６ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
思考与练习题５８ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
项目五 子程序编程数控铣削腰形级进凸模６０ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
一、学习目标６０ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
二、工学任务６０ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
三、相关知识６０ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
１子程序６０ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
２子程序平移编程６３ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
３子程序分层编程６３ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
四、相关实践６４ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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| 內容試閱：
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本书承载的零件数字化加工技术，不仅是用好数控机床的关键环节，也是零部件智能化加工制造最重要的技术基础。书中相关知识的传承和创新具有长期性，是装备制造业不断发展长期需要的数控编程与加工技术。
在《国家职业教育改革实施方案》出台之时，抓住 “１＋Ｘ证书制造”有效高质量实施的可遇契机，以 “入目乐学、入学则通”理念，按 “利好守成、革弊创新”的思路，专门为数控技术专业，也为制造大类下汽摩零部件制造、机械制造与自动化、精密机械技术、
模具设计与制造、机械设计与制造、机电一体化技术、智能产品开发、医疗器械维护与管理等专业再版《数控编程与加工技术》 “工学结合、理实一体、学做结合”高品质项目式教材，还为从事数控技术的相关工作者提供数控编程与加工技术专业读物。
本书由１５个项目、１个附录组成，本书具有以下鲜明特色：
１继续沿用和完善项目式教材版式，体现了工学结合、理实一体、学做结合等高职高
专教育特色数控编程与加工技术 第３版
以工作任务为中心，以相关知识为背景，以相关实践为焦点，以拓展知识为延伸，沿用和完善《数控编程与加工技术》项目式教材版式：用数控编程和加工典型零件方式命名的若干项目构成教材基本单元，项目序列由易到难顺序编排形成梯度，项目由
“学习目标（终极目标、促成目标） →工学任务→相关知识→相关实践→拓展知识→思考与练习题”六部分顺序有机衔接。每个项目教学资料完整、丰富，教学资源普适性好，能灵活适应于多种教学方式，能体现工学结合、理实一体、学做结合、１＋Ｘ证书制度等高职高专教育特色。
２本书内容设计符合教学和人才成长规律，体现了高职教材基于过程的能力培养及知识系统化的特征按照数控加工典型零件过程为逻辑主线设置项目，以精准、足够多的典型零件图样为项目载体；在锁定项目终极目标的前提下，提出项目促成目标；依据数控编程与加工人才培养规格呈现工学任务；按数控编程与加工课程标准，合理分配相关知识，在设计逼真的工作情
景／情境下进行相关实践，完成工学任务，进行成果评价；必要时设置拓展知识，作为补充延伸。整个教材内容设计符合教学和人才成长规律，与生产实践流程相吻合，体现了高职教材基于过程的能力培养和系统化知识的特征。
相关知识的主要作用在于促进学生对实践过程的指导、理解、判断，进而促进弹性的、可迁移的职业能力的形成，体现 “高等性和技术性”，具有精炼、内化的传承性。相关实践主要指实践过程、技术规则、技术情境等，主要解决 “是什么”和 “怎么做”
的问题，完成工学任务就会获得工学成果，体现 “职业性和技能性”，具有举一反多的经验积淀性。拓展知识作为补充或延伸，给项目式教材留出发展空间，体现高职高专教材对 “新技术”的前瞻性。
３载体适应资源配置，提高了本书应用的可行性和普适性将企业工程图样科学转化、精心设计成适合学校教育、数控加工的典型零件图样，作为项目载体系列，一套作为教材叙述主体，还有两套以上呈现于思考与练习题中，供学生课后练习、巩固、提高使用。教材叙述主体载体和思考与练习题其中之一两套载体及毛坯材料选择考究、规格合理，拟用典型工艺装备及工装加工，适应校内外不同经济发展地区、理实不同组合教学资源配置的学做结合提高练习，思考与练习题中另外一套项目载体基本保持企业真实零件工程图样，供书面练习或企业岗位学做提高练习，有利提高本书应用的可行性和普适性。
４以常用典型数控系统为主，提高本书对市场的服务性以市场主流数控系统、数控铣床、加工中心和数控车床为主，镗铣编程用ＦＡＮＵＣ０ｉＭ、ＳＩＥＭＥＮＳ８０２Ｄ两种数控系统，车削编程用ＦＡＮＵＣ－０ｉＴ、华中ＨＮＣ－２１／２２Ｔ两种数控系统，所有程序指令及程序并列列表详述，清晰地表达出了不同数控系统解决同一编程问题的编程方法，便于校内外教与学和工程实践比较选用、比较学习，能提高本书对市场的服务性。
５配套教学资源丰富，提高了本书开发的整体性和教与学的有效性本书配套了江苏省优秀多媒体课件一等奖网站ｈｔｔｔｐ：／／ｃ
ｃｃｎｊｎｕｅｄｕｃｍ／供浏览，并附有授课ＰＰＴ、思考与练习题答案、数控仿真加工动画、教学方案、学生作业范例等优质电子资源，提高了教材开发的整体性和教与学的有效性，有利促进课程建设等。
本书由常州机电职业技术学院教授／高级工程师周保牛、刘江任主编、常州机电职业技术学院副院长许朝山教授主审。在编写过程中，华东师范大学职业教育博士徐国庆、宁波海天精工机械有限公司总工程师／教授级高级工程师刘西恒等给予了具体建议和指导，在此一并表示衷心感谢。
由于时间仓促，书中难免有错误和不当之处，恳请读者批评指正。本书结构是否合理、实用、科学，愿与读者研讨，主编邮箱ｚｂｎ１１１３１＠１６３ｃｏｍ。
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